小学成绩的欺骗性和孩子掉队的现象在教育界广泛讨论。这种说法觉得，虽然一些孩子在小学时获得高分，但在初中阶段却很难维持优势。这引发了一系列问题：为什么小学成绩不可以持续？是哪些原因导致了小学成绩的不真实性？孩子的学习应该依靠什么原因？
小学成绩被觉得存在欺骗性的重要原因如下。以小学习语文考试为例，几乎有三分之二的学生每次考试都能拿到满分，只有少数学生未能达到满分，成绩也维持在95至99分之间。注意观察试题，会发现只须好好学习课本内容，获得高分相对容易。这暗示了小学阶段主要考察的是对课本常识的学会，而没办法真的反映学生的语文水平。然而，进入初中后，学科困难程度渐渐增加，考试与课本的联系减弱，成绩与阅读能力有关性凸显。
一位资深的教师指出，小学阶段的孩子可能将大多数时间用于课本和作业，由于小学常识较为简单，获得高分并不困难。然而，这种表面的好成绩很难持久。初中内容较难，考试内容与阅读量的关联性渐渐显现。那些过于依靠纯粹应试的学习技巧，在初中阶段很难继续成功。相比小学，初中更重视对孩子平时阅读能力的考察，缺少阅读将致使孩子很难理解题目，没办法应对考试。
阅读是开发孩子天分的重要。一项调查表明，国内约70%的中小学生天天的课外阅读时间不足1小时，而伴随年龄增长，这一比率渐渐上升。父母曾警示过，假如孩子只专注于课本和作业，缺少阅读，他们的潜力将受限。阅读是一种培养孩子智慧的保证，由于广泛的阅读丰富了孩子的常识面和思维能力。
在小学时期，每一个年级的阅读量都有建议值。在1、小学二年级，阅读量应达到100万字以上，3、小学四年级为200万字以上，5、小学六年级为300万字以上。小学阶段的阅读不只重视学科外的常识，更能够帮助开发孩子的潜能。阅读扩展了孩子的思维，使他们在将来拥有强大的进步能力。
一个坚持阅读的孩子总是是潜在的优等生。阅读是一根有魔力的魔杖，能激起孩子的智慧和潜力，让他们在学习和才能上更有竞争优势。阅读是教育的核心，比起题海战术和补习班，更具价值。依据孩子的阅读状况，教育专家将孩子分为不相同种类型，表明阅读对孩子的学业影响深远。
阅读的黄金期发生在6至12岁之间，这个时期孩子对阅读有强烈的渴望，同时也是记忆力的高峰时刻，是比较适合进行很多阅读的时候。因此，引导孩子在小学阶段培养好的阅读习惯和能力至关要紧。培养孩子的阅读习惯可以通过激起兴趣、打造好环境、维持固定时间和伴随孩子一块阅读等方法达成。除此之外，也要防止将阅读视为惩罚，防止单一化的阅读方法，与不要过于功利化阅读。
总之，小学成绩的不真实性和孩子的掉队问题可以通过培养孩子好的阅读习惯得到解决。阅读不止是开发孩子潜能的重要，也是一种持续的终身修行。
