小学和婴幼儿园有很多不同，如，学习时间、生活规范、师资配备、教学形式等，父母需要趁早了解这种变化，做好幼升小入学筹备，使孩子度过入学转折期。以下是“幼升小入学筹备手册”，供你参考！
孩子要上小学了，有些母亲开始奔波于各种学习班，期望孩子在上小学前学习小学常识，以便让孩子更好的适应小学生活；也有些母亲着手于培养孩子的好习惯……到底，幼升小怎么样做筹备？让大家一块儿看看“幼升小入学筹备手册”吧！
1、小学生活与婴幼儿园生活的不同
孩子从婴幼儿园进入小学，也要历程一系列重大变化，其中最本质的变化是：婴幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的状况下，他们 对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。因此，父母有必要趁早了解下“小学与婴幼儿园的不同”。
1 、学习时间不同：婴幼儿园天天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，小学天天有4-5小时的集体教学时间，较婴幼儿园多出4倍。小学一年级学生除每周上 25节课以外，还有较多的集体活动，如周会、体育课、早读、早操、眼保健操和课外兴趣活动等等。小学的生活步伐明显快于婴幼儿园。这类都需要儿童拥有承受繁 重的学习任务和快步伐的好的身心素质。
2 、生活规范不同：婴幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只不过周围日常粗浅的常识和技能，而小学则有严格的大纲与学习目 标，教师要按教育教学计划严格推行，教学办法虽然也力求直观性、趣味性，但较少使用游戏等形式，而以谈话法、念书指导法、训练法等为主。在游戏中，心理活 动的无意性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性需要较高。
3 、人际关系不同：婴幼儿园一个班教师是二教一保配备，时时刻刻都有一位教师或一位保育员随着左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班5 、6位课任教师，一节课一轮换，孩子遇见一些困难需要自己解决，所以常常担心一些以前不必担心的小事，如大便了如何解决？口渴了如何解决？没教师在旁边督 促。同时，婴幼儿园一般才30多位同学，而公办小学一般达40多人以上，小学同学之间的交往也增多了，摩擦也相应会增多。除去课内、课外，还在校外、家互 相来往，除去本班，还有同年级其他班级的同学来往。
4 、需要不同：婴幼儿园的孩子，一般父母只须求孩子吃饭好、玩得好就满足了。而到了小学，爸爸妈妈常会提出，作业要写好，考试要得100分等需要，孩子就会感觉父母以前非常关心我，目前如此需要我，是否不喜欢我了。因此，孩子们的情绪也遭到影响。
5、学习负担不同：婴幼儿园的孩子天天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小学生天天要完成少量的作业，念书作业，抄写作业、背诵作业等等，需要按时完成，不能拖延，第二天老师会进行测试，对此，孩子也会产生不适应的感觉。
2、怎么样让孩子尽快适应小学生活
虽然小学生活和婴幼儿园生活存在很多不同，但只须帮助孩子培养好的学习态度、生活习惯，同时，培养孩子的学习力，孩子也能非常快适应小学生活的。所以，父母不要太担忧，要着手做好幼升小入学筹备工作，让孩子顺利入学。
对独立生活能力进行培养
婴幼儿园的孩子在家，衣食住行，几乎都有爸爸妈妈细心照顾，在爸爸妈妈照料下生活，孩子能独立支配的活动和事情极少，独立生活的能力，自理能力，独立学 习的能力和独立处置问题的能力都较差。为此，老师和父母一同努力，在未来的时间里，要从以下几方面做好孩子独立生活能力的筹备，培养他们独立生活的能力。
1 、打造好的生活常规：小学天天早上7点40分上课。大家目前就要开始适合地调整孩子的作息时间，遵守学校作息规范，按时睡觉，按时起床，保证十小时左右 睡眠时间。指导孩子合理安排时间，有选择、有节制地观看有意义的电视节目，如新闻、动物世界、少儿节目、常识小品、智商竞赛等，并要适合控制孩子观看电视 的时间，督促孩子自觉遵守一天作息时间。
2 、培养孩子生活自理能力：培养孩子“我们的事自己做”的能力和习惯，渐渐降低爸爸妈妈或其他成人的照顾，掌握存活。在日常，让他们掌握自己起床睡觉，脱 穿衣鞋袜，铺床叠被；掌握洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便；掌握洗简单的衣物，如小手绢、袜子、餐巾等；掌握在活动、游戏前后，拿出或放回玩 具、图书、其它用具等。
3 、培养孩子学习方面的动手操作能力：教给孩子有关学校生活的常规常识，需要孩子爱惜和整理书桌、书包、文具，按课程表筹备好第二天需要的学习用品；掌握用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。
4、培养孩子的规则意识和任务意识：上小学后，孩子天天要面临不一样的学科，带回不一样的作业任务。大家要为孩子筹备一个活页小本本，用以记录天天 的专业，也便于父母检查作业，父母与老师交流。为了帮助孩子树立任务意识，父母目前可以天天布置一个任务给孩子，如叠衣服、倒垃圾等，看孩子的实行状况， 让孩子从开始的被动同意任务过渡到主动完成任务，并在完成中了解：不是父母让我做这件事，而是我长大了，我应该做这类事，帮助孩子树立任务意识。另 外，还要让孩子掌握照顾自己，树立规则和安全意识。假如大家平常带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠 右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子培养习惯，提升遵守规则的能力。
5、培养孩子服务性劳动的能力：需要孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅；掌握摆设、洗涮碗筷、端菜盛饭，整理饭桌等。在上学后会非常快成为出色的值日生，成为老师的好助手，班级的好干部。
好习惯的培养
习惯是儿童后天所培养的，在肯定状况下智能化地去进行某种动作的特殊倾向。大家常说：播种行为，收成习惯；播种习惯，收成性格；播种性格，收成 命。好的习惯是学生可持续进步的首要条件，它不止是自己素质的表现，更会干扰孩子自己的进步。对刚入学的孩子来讲培养好的习惯比获得常识要紧得多，所以 父母应该配合学校看重孩子好习惯的培养。
1 、学习方面
孩子一上学就同意有目的、有计划、有系统的合法学校教育，在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得常识、技能和培养 品德的主要渠道。上学之后他们是不是愿学、爱学？能否学好？还是变得怕学习，厌恶学习？受着很多原因的制约，涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等 问题。那样，作为父母，可从以下几个方面加以培养。
培养孩子学习的兴趣和求知欲
兴趣是儿童对肯定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。求知欲是儿童力求认识、探索客观世界，渴望获得常识和不 断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周围不知道的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为何”，都想了解，都想了解，这就是求知欲的表 现。孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对有兴趣的事物进行积极地去探究，也就能自觉自愿，主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事 物的动力，也是推进他们学习新常识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。父母应常常提供一些课外书给孩子看， 这是非常有益处的。可以告诉孩子：“自己识了字，自己会看书，能了解许很多多的道理，多好啊！”从而激起孩子热爱书本的兴趣。
培养孩子正确的学习习惯
兴趣是学生喜欢学习的首要条件，但学习好还需要有个正确的学习习惯，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，做事马虎不当回事。学生的学 习态度端正与否，决定着学习的成绩与成效。学习习惯端正的学生可以按时上学，上课不早退、不迟到，遵守课堂纪律，专心听讲，积极考虑和回答问题，按时做作 业，认真复习等。所以，平常要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，和孩子多交流，关心知道孩子，培养孩子能以积极的态度学习学会常识 与技能。
提前录取。大家要擅长在孩子的身边发现一些榜样，让孩 子从小有一个目的。另外，有一个农垦大院的孩子，家条件不怎么样，但，他有一位表姐已经考上大学，家常常让他与姐姐通信，放假期里让他与大姐姐一块 生活，一块玩耍，孩子从姐姐的身上发现，姐姐不但写有一手好字，爱看书，做事认真，擅长察看，擅长考虑，久而久之影响他的是好的品质，以积极上进的态度 对待学习与生活，什么时间该干什么事情。同时一定他是同时让孩子树立信心：我能行！)
培养孩子好的学习态度
不少父母会抱怨：孩子上了小学负担太重，不只要接送，回家还要辅导、陪读，吃不消。其实，孩子完全可以自己学习、做完作业，重点在于习惯的培养。为了帮助孩子提升独立性，培养孩子好的学习态度非常重要。
①培养孩子独立完成学习任务的习惯
第一要信赖孩子，把他们当成小学生，看成是长大了的孩子；第二，关注一头一尾，就是孩子做作业前，先大概知道孩子的作业内容与作业量，估算出大 约需要的时间，然后与孩子商定，在什么时间前需要做完作业。到时间后，爸爸妈妈对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子了解：父母检 查作业，签字不是看我做对了没，而是看我有未完成，态度是不是认真。只有自己细心、认真，才能不出错。假如父母在孩子一入学就如此做，孩子学习的自觉性 就会大大提升，陪读也就没有了。
②培养孩子珍惜学习时间的习惯
如何培养孩子专心学习、珍惜时间的习惯呢？父母可以参考孩子年龄特征，譬如以20分钟作为一个学习阶段，在开始学习之前，应先提醒孩子做好所有 筹备工作，包含喝水、上卫生间、削铅笔、找本子等。当学习阶段刚开始，就需要一心一意不随便离开座位，不允许干任何杂事，即便大人有事，也不可以去打搅孩子。 要等这一学习时段结束了再说。大人的这种态度特别有益于培养起“学习时间需要专心致志”的观念，从而培养孩子珍惜学习时间的习惯。当然。20分钟的学习时 段一到，就应该让孩子休息了。可以休息5分钟，超越了5分钟不利于孩子在下一个学习时段飞速地把注意力拉回到学习上，而达不到5分钟有不利于孩子消除视力 和脑力的疲劳。休息时需要离开书桌，干些与学习不相干的事情，但不可以懒洋洋地躺着或坐着，如此会干扰下一个学习时段的精神状况。
看重孩子思维能力的培养
对孩子进行早期教育每一个家庭都能做到。对孩子进行适合的、正确的早期教育，就非常难做到了。有的爸爸妈妈过分重视常识型的学习传授，如：这是毛，这是 手，只告诉孩子字的读音，但没帮助孩子剖析字形。所以孩子将来无论在读还是写上，都会把两字混淆。所以，除去常识的传授，父母更应看重思 维能力的培养。
6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，尤其是入小学后，心理活动需要增高，因此，父母要在察看力、抽象概括力、剖析综合力、分类力、 判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不只了解某一事物的结果，还要知道事物变化的具体过程。如解答应用题" 河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？ " 孩子都能回答出6 ，但具体用什么办法计算，有的孩子就会说“减法”，“6-3=3 ”。这就是孩子在思维中的障碍，不可以了解地理解事物变化前后的关系。父母应让孩子了解什么是了解的数，什么是不了解的数，帮助孩子理解“哪个与哪个比，知哪个求 哪个，哪个大哪个小”的关系，真的学会解题办法。凡常识型的内容，都有孕含着智商活动的需要，父母假如能在智商需要上把握契机，那样孩子在常识积累的同时，智商 也会较好地进步。切不可以孩子提出问题后，爸爸妈妈只回答结果不说过程应对了事。
提升孩子对语言的理解水平
在一年级开学的头几天，常常会出现如此的插曲：老师让学生回家写五个音节，每一个音节写三遍，孩子竟写成五花八门的格式，有五个音节写一遍 的，有一个音节写三遍的，五遍的，甚至一个音节写满一页纸，有些孩子干脆一个字不写，不了解老师曾布置过作业。之所以发生这种让人啼笑皆非的现象，是由于 孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。因此，爸爸妈妈没事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如饭饭、觉觉等，尽可能少说或不说 儿童化的语言，语言要渐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来讲解，要让孩子能读过全文自己依据情节消化体味其中的语句、词语，自己进行考虑， 内化后再提出问题。多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述办法。如“父亲、母亲和我在家。”“这是我的家我家有父亲、母亲和我。”“这座好看的 房屋就是我家。”等不同办法表述，同时，还可以以不一样的问题让孩子回答，长此以往，孩子会掌握举一反三，触类旁通，收益非浅。
在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提升的一种好形式。父母要以天天布置一个任务，由含一个条件的任务渐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为孩子对语言尤其是任务性语言的理解打好基础。
2 、文明礼仪方面
入学意味着孩子从家到了学校，开始了集体生活。在集体日常与很多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子文明礼貌方面的行为习惯。那样，怎么样培养文明意识和行为习惯呢？
培养文明礼貌的行为
国内是礼仪之邦，礼貌待人是大家民族的传统美德。父母要从小就培养孩子好的礼貌行为。如在车船上能主动给老人、孕妇、婴幼儿、患者、残疾人让 座，并乐意给他们力所能及的帮忙；能在各种场所用礼貌用语；做客时，不乱跑、不吵闹。爱爸爸妈妈是子女需要拥有的道德情 操。
掌握孝顺爸爸妈妈
同时作为父母，大家要从小培养孩子做到孝顺爸爸妈妈，听从爸爸妈妈和长辈的正确教会，讲道理，不任性；听其他人说话时，要姿态大方地站好，眼看他们；外出或回家要向爸爸妈妈或长辈打招呼；要体谅照顾爸爸妈妈，帮爸爸妈妈做力所能及的事。礼貌的核心是尊重别人。
友爱同学
这是尊重别人的基本内容之一。父母要教育孩子做到尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制我们的行为。 小学生的社会交往扩大了，学生与学生接触多了，纠纷也会增多。那样遇见孩子和同学产生一些小矛盾时，也期望父母配合学校正面引导，培养孩子的交往能力，家 长应告诉孩子，在集体日常需要互相体谅谦让、彼此关心帮助，不可以以“我”为中心，任性胡来。每一个人都会有遇见困境或意料之外的时候，都需要其他人的安慰和帮 助，所以当其他人遇见困境时，自己应尽力帮助，不可以无动于衷或幸灾乐祸。待人要真诚、热情、宽厚，不要小心眼、斤斤计较。发生矛盾了，要多检查我们的不对， 准时和他们开诚布公地交换建议，不要争吵打架，不要闷在心中或形成偏见。要让孩子了解，和同学团结友爱是集体主义的具体表现。同时，应该注意引导孩子不只要 关心我们的亲人、要好的同学和伙伴，还应该注意关心那些需要给予帮助的其他人。点点滴滴，使孩子逐步了解，人间自有真情在，常想着其他人，常帮助其他人，才是个 受青睐的人。
3 、关心集体人具备社会性。
假如说班集体就像一个被简化了的、具体的小社会，那样孩子们正是在班集体中体验着自己将来的社会职责、社会义务，领会着如何才能适应社会、与社会和谐一致，掌握如何与别人相处。集体是幼苗扎根的沃土，幼雏练飞的天空。
热爱集体
父母应教育孩子关心集体、热爱集体、为建设一个好集体出力，支持和鼓励孩子积极参加集体活动和各种竞赛，努力创造好成绩，也为其他人的好成绩而高 兴，让孩子了解要为集体争光而不是个人出风头。给孩子讲遵守纪律的道理时，也要和为集体争荣誉结合起来，让他们了解，我们的一言一行都关系到集体荣誉，培 养孩子的团队合作精神和集体主义精神。
完成集体交代的任务
对集体交予的各项任务，父母也应教育、督促孩子努力完成。在平时生活学习中，大家应该看重培养孩子认真的做局势度和责任心。对每件事都富有责任 心会使孩子在生活、学习中渐渐了解：我们的事情应该由自己来决定，自己应该对自己负责。那样，将来他就会为我们的学习负责，为我们的生活负责。
父母应该注意培养办法
在大家的周围，有不少爸爸妈妈喜欢拿着自己孩子的不足和别人孩子的优点作比较。“你看，人家某某考了95分，你如何才考了80分呢！”“你看人家哪个 哪个从小就当班干部，你如何就不可以呢？”诸这样类的话随时都可以听到。这类爸爸妈妈没细想，他们不自觉说出的话是多么伤害孩子的自尊心！过去有一个孩子说： “我父亲成天说我这不如人那不如人，我真想让他去给其他人当父亲。”不了解做爸爸妈妈的听到孩子如此的话，该作何感想。
1 、用赏识的目光对待孩子的优点
每一个孩子各具特点，各有所长，学习时，毕竟不是每一个孩子都在同一条起跑线上，每一个孩子到达终点也都会有差异的，但只须孩子都满怀信心地往前跑， 就能得到是他的那一份成功和满足。所以别总拿孩子的短处去比其他人孩子的长处，而应依据孩子的能力、志向和兴趣做适当的需要和期望，用进步的见地看孩子， 才能打造起孩子的自信心，使孩子一直生活在快乐、有收获感的状况。所以，大家需要常常具备赏识教育意识，让大家的孩子在赏识中健康的成长。
2 、让孩子一个人解决遇见的问题
为孩子整理文具，替孩子背书包，这看着是微不足道的小事，可就是这类小事使大家的孩子掌握了推卸责任，渐渐成为一个没责任感的人。很多孩子 走进校园将来，师生之间、同学之间的矛盾时有发生，孩子受了委屈回家告状也在所难免。这时，有些父母总是领着孩子去找老师或同学理论，甚至为孩子打抱 不平。如此做的结果其实有百害而无一利。在成长的路上，每个孩子都需要掌握忍受日常碰到的坎坷，掌握乐观地面对生活、学习等方面的很多不如意。只有这 样，孩子才可以形成不怕困难、勇于进取的优良品质，更好地服务于社会。相反，假如父母过分保护孩子，会使孩子遇到事情畏缩不前，觉得自己缺少能力，从而给孩子 成长导致障碍，这恐怕不是父母的初衷吧！
3 、关爱要讲究办法
据了解，有位记者曾采访过一位李姓女性，她女儿的铅笔一直用半截就扔了，一天还能丢三四支，而作业本也是三天用一本，不是丢了就是撕着玩。记者 问她平常给孩子筹备多少支铅笔多少本作业本，她非常随便地说：有五六十吧！你看，她一次给孩子买五六十支铅笔和五六十本本子，她可能是图省事，可这不是为孩 子糟蹋东西、犯了错误误作好了筹备吗？
其实，这类父母大都觉得这是小之又小的事情，是在帮孩子的忙，甚至是在尽一个做父母的“责任”。但，却不知这类父母在无意识中却将孩子的责任 意识、节省意识、自理能力等，无声无息地消蚀在这种特殊的“关爱”之中了，不只对孩子小时候的成长不利，而且对孩子终生的进步都会产生不好的的影响。
4 、要准时与班主任交流
对于六七岁的孩子来讲，从婴幼儿园到小学，从家到学校，无疑是一个巨大的飞跃。在新的环境中，孩子大概有很多的不适应，作为父母，要准时地捕 捉到这一新的信息。而与班主任交流，则是知道这一状况的最好渠道。但有些父母总是更多地关注孩子的学习状况。事实上，对于初入小学的孩子来讲，其心理变 化、自理能力，与与人相处的状况等，则是更为要紧的问题。假如在这类方面出现问题，可与班主任一同想方法解决。
激起孩子对新校园的向往之情
据有关科学研究表明，孩子到了六岁左右的年龄，心理和身体等每个方面都基本上拥有了同意小学教育的条件。这一阶段，因为环境、家庭、学校的影 响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等儿童心理的进步和客观环境的影响，使他们产生了上学念书的强烈愿望，无时无刻 流露出要成为一名小学生的美好情怀。
1、激起孩子想当一名小学生
作为父母和老师，大家应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。譬如，夫妇两个一块故意用羡慕的口吻对孩子说：“孩子长大了，真了不起，立刻就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
2、提前带孩子到小学校园转转
借助节假日或散步的机会，父母携带孩子到小学的校园里转一转，熟知熟知环境，乘机诱导孩子：“这所学校多漂亮，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学常识。在这里念书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得愈加聪明、能干。”
3、激起孩子渴望学常识的热情
当孩子拿着书，缠着你讲故事时，老师或父母就乘机告诉他：“等你上小学了，自己就能读故事了。到那时，最后，你就能当父亲、母亲的老师，可以讲故事给父亲、母亲听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得常识的热情。
温馨贴士：父母干万记住：不要随意吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸这样类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。千万千万请记住：用赞赏的见地注视你的孩子，用赞美的语言去夸奖你的孩子。
结语：离开婴幼儿园，孩子就要上小学了，面对新的学习环境、新的生活习惯，不少孩子会产生不适应，因此，父母要从生活习惯、学习态度等多方面做好幼升小入学筹备，激起孩子对小学生活的向往之情，让孩子顺利上小学！
