学生在成长过程中是有阶段性的。从小学到初中后，因为生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的改变，使初中一年级学存活在着肯定的特殊性，而对一个成长中的重点转变期，帮助他们顺利完成这一转变，是大家每一位教师和父母责任和义务。
在我看来初中一年级的学生，无论是在哪一方面都是在开始的转变，比如：周围的教育环境，同学，应该要学的了解东西，一些好的生活和学习态度等等，都是这一年龄段的学生应该要了解、要培养的好习惯，这类将会是受益终身的事情。像这个年龄段的学生有大体这几方面的特征：
1.成熟性与幼稚性的阶段；
2.向上性与盲目性的阶段；
3.独立性与依靠性的阶段；
4.新鲜感与紧张感的阶段等。
针对以上的这类转变的过程大家应该从那方面做会使大家的孩子们更好更快乐，我有以下见解：
1.加大培养教育。从上面剖析可知，初中一年级学生的理性和自我约束能力不强。因此从刚开始大家就要严格需要他们无论是仪表仪容、文明礼貌、作息规范，尤其是好的生活与学习态度，但在进行教育时要针对他们的认知特征：一是要充分爱惜、尊重、信赖学生。如多看到学生的优点，正面表彰、鼓励他们；不要在大庭广众之中批他们。二是要使用自然、具体、生动的方法。多多和他们去聊天去更多的认知他们的想法和心理变化。
2.重视心理辅导。从上面的剖析可发现，初中一年级学生已开始在生活的多种矛盾中，步入了生活的“多事之秋”，容易发生心理疾病和障碍。因此应该全方位把握他们的心理特征和进步矛盾，重视心理辅导。对初中一年级学生的心理辅导内容主要有：自我意识的教育。情绪辅导。青春期教育。
3.拓展学法指导。进入初中一年级，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依靠性大；中学老师开始渐渐放下让学生自己学，课后学生自己做完作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生不想上学和无所适从的感觉。因此，培养学生好的学习态度和办法就看上去非常重要。在这一点上，老师和父母要协调好，在教学中重视学法指导，如从需要学生拟定学习计划开始，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆办法等方面对学生进行反复的具体指导和练习、强化。另外，教学中也应该注意小学和中学常识的衔接，使学生在学习上按部就班，树立学生对学习的信心，激起学习兴趣。尤其是对有些一些学科从小学到初中转变比较大，更应该重视办法的引导，学习态度的培养。
4.认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。学生们成长过程是渐渐模仿的过程，父母的一言一行，或许在不经意的时候就会对孩子有肯定促进用途，当然假如有一些不好或是消极的，偏激的孩子也会感受得到，久而久之孩子在思想上就会有肯定的转变，这都是具备两面性的。 “十年树木，百年树人”一个人材的培养没几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
同时还应该注意以下几个方面
1、堵不如疏，譬如一点不让看电视，这也不现实。
2、不负责任的放纵，不管不问，
3、严管型，不解决任何问题
4、急不等于要快。
