篇1：提升数学成绩的有效方案
提升数学成绩有什么办法
对于那些数学基础差的同学来讲，数学的分值非常大，想要提升成绩，就需要将数学学好，那样该怎么样学数学呢?有途网我们为大伙整理了一些数学的学习技巧。
将数学的入门知识学透
基础非常差，那就不要总想着有哪些捷径，不要给自己找理由去偷懒，积累的过程从来就没捷径，看课本补上基础，是一个缓慢但却最实质比较靠谱的办法，尤其是高中三年级第一轮复习的时候，对于定义，公式，怎么样推导公式等必须要重点弄懂，还有每一个要点后面的例题，至于有同掌握问那些课后习题需要做么?我感觉应该没那样多时间，而且那些针对性也不强，毕竟有的必学课本是面向全部学生，没分文理科的。
在复习的时候，不少同掌握感觉不少要点都不懂并且还会有不知从哪儿去看课本好，这个时候老师复习步伐非常重要，你就不要自己计划今天要复习课本哪儿，第一轮复习可以跟着老师步骤，老师讲到哪，就去看这部分要点的内容，具体根据上一步骤。
高中数学有什么答卷方法
对比了十套高考考试数学卷，发现几乎都是一个套路，于是我开始集中训练。我是如此做的，譬如大题第一道一直三角函数，我就把所有三角函数一块做，不会就看答案，再做，循环往复，十套卷子的三角函数都会了，这个时候再做新的卷子上的三角函数题时，就感觉完全没困难程度了。学会时间。因为，基础中考能力，所以要重视解题的快法和巧法，能在30分钟左右，完成全部的选择填空题，这是夺取高分的重点。在平常当中必须要求自己选择填空一分钟一道题。用数学思想办法高速解答选择填空题。
先易后难。所以，只做选择，填空和前三道大题是不够全方位的。由于，后“三难”题中的容易部分比前面的基础部分还要容易，所以大家应该志在必得。在复习的时候，依据我们的状况，假如基础较好那第一争取选择，填空前三道大题得满分。然后，再提升解答“三难”题的能力，争取“三难”题得分20分到30分。如此，你的总分就能超越130分，向145分冲刺。
篇2：提升数学成绩的有效方案
孩子数学成绩差如何才能提升
在学习的当中需要培养一些好习惯,譬如拟定计划、训练、预习等等,这类内容都是在学习当中有尤为重要的成效,预习可以让自己愈加专注的听课,不会出现走神的状况,训练可以将当天所学的常识运用出来,不会有忘记的问题。
1如何提升孩子的数学成绩
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应需要学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难题、疑点听，边听边考虑，对中、高年级学生倡导边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极考虑老师和同学提出的问题，使自己一直置身于教学活动之中，这是提升学习水平和效率的要紧保证。学生考虑、回答问题一般需要达到：有依据、有条理、符合逻辑。伴随年龄的升高，考虑问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提升考虑问题的水平和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应需要学生仔细阅读教程内容，掌握抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等重点性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每一个要点的内涵与外延。建议教师们常常进行“一字之差义差万”的专项练习，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。
训练是教学活动的要紧组成部分和自然延续，是学生最基本、最常常的独立学习实践活动，还是反映学生学习状况的主要方法。教师应教育学生对常识的理解不盲从优生怎么看，不受别人影响随便改变我们的见解；对常识的运用不抄袭别人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到办法最好，有错就改。
5、擅长“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，携带常识疑点问老师、问同学、问父母，大力倡导学生自己设计数学问题，大胆、主动地与别人交流，如此既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提升。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多途径、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最后统一对真知的认可。
7、力求“断”的习惯。
民族的革新能力是综合国力的要紧表现，因此新大纲强调在数学教学中应看重培养学生的革新意识。教师应积极鼓励学生考虑问题时不受常规思路局限，乐于和擅长发现新问题，可以从不同角度解释数学命题，可以用不同办法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。
8、提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，要获得好的学习成绩，需要牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教程可以帮助学生知道新常识的要素、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，学会听课的主动权，使听课具备针对性。伴随年级的升高、预习的重要程度愈加突出。
9、反复“查”的习惯。
培养学生检查的能力和习惯，是提升数学学习水平的要紧手段，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学需要。训练后，学生一般应从“是不是符合题意，计算是不是合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答办法是不是科学”等几个方面反复检查验算。
10、客观“评”的习惯。
学生客观地评价自己和别人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价别人，才能评源于信，评出不足，从而达到正视自我、不断深思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
2数学成绩差如何学
第一步就是要看孩子对数学这门学科是否感兴趣，假如不感兴趣的话，最重要目的就是培养他对数学的兴趣感，可以从数学游戏开始，由浅入深。
第二步，假如家经济条件可以，大家可以为孩子报一个数学辅导班，让他们在数学上加大一下。
第三步，可以让孩子在家先预习一下明天要学习的内容，父母可以充当一下老师的角色，毕竟父母是孩子的第一老师吗。
第四步，监督孩子，天天做好老师布置的家庭作业，并让孩子复述今天学校学到的常识，加深学习成效。
第五步，筹备一本错题集，孩子子假如哪儿不会的话，把这个错误的采集起来一个一个的解决，父母可以适合的给予帮助，还可以提出一些奖励。
篇3：提升数学成绩的有效方案
目前的信息化革命，没数学，又哪儿使信息可以这样迅速的交换。目前为大伙推荐了高考考试数学成绩提升办法，期望大伙可以找到合适我们的办法。
1、培养好的学习态度。好的学习态度包含拟定学习计划、课前预习、专心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
拟定计划明确学习目的。适当的学习计划是推进大家主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再必须要由自己切实完成，既有长远计划，又有短期安排，实行过程中严格需要自己，磨炼学习意志。
课前预习是获得较好学习成效的基础。课前预习不只能培养自学能力，而且能提升学习新课的兴趣，学会学习的主动权。预习不可以搞走过场，要讲究水平，力争在课前把教程弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难题，尽量把问题解决在课堂上。
上课是理解和学会入门知识、基本技能和基本办法的重点环节。“学然后知不足”，上课更能专心听重点难题，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
准时复习是提升效率学习的要紧一环。通过反复阅读教程，多方面查阅有关资料，强化对基本定义常识体系的理解与记忆，将所学的新常识与有关旧常识联系起来，进行剖析比效，一边复习一边将复习成就整理在笔记本上，使对所学的新常识由“懂”到“会”。
独立作业是通过我们的独立考虑，灵活地剖析问题、解决问题，进一步加深对所学新常识的理解和对新技能的学会过程。这一过程也是对大家意志毅力的考验，通过运用使大家对所学常识由“会”到“熟”。
解决疑难是指对独立做完作业过程中暴露出来对常识理解的错误，或因为思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难必须要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄了解要反复考虑。实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适合的重复性训练，把求老师问同学获得的东西消化变成我们的常识，长期坚持使对所学常识由“熟”到“活”。
系统小结是通过积极考虑，达到全方位系统深刻地学会常识和进步认识能力的要紧环节。小结要在系统复习的基础上以教程为依据，参照笔记与资料，通过剖析、综合、类比、概括，揭示常识间的内在联系，以达到对所学常识融会贯通的目的。常常进行多层次小结，能对所学常识由“活”到“悟”。
课外学习包含阅读课外书本与报刊，参加学科竞赛与讲坛，走访高年级同学或老师交流学习经验等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不只能丰富同学们的文化科学常识，加深和巩固课内所学的常识，而且可以满足和进步大家的兴趣喜好，培养独立学习和工作的能力，激起求知欲与学习热情。
2、按部就班，积极归因，预防急躁。
因为高中一年级同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有些同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。很多出色的同学能获得好成绩，其中一个主要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了智能化或半智能化的熟练程度。让高中一年级同学掌握积极归因，树立自信心，如：获得一点成绩准时领会成功，强化学习力;遇见挫折准时调整学习技巧、方案，愈加努力改变挫折，按部就班，争取在高考考试成功。
3、注意研究学科特征，探寻最好高中数学学习技巧。
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，与运用所学常识剖析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的培养必须要讲究“活”，只看书不做题不可以，只埋头做题不总结积累也不可以，教学中进行一题多解考虑，优化运算方案;逻辑思维能力是具备高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力需要较高，用归类、网联方案，不同好几个定义：三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象能力对平面常识的扩充既要能钻进来，又要能跳出来，结合立体几何，领会图形、符号和文字之间的互化;运用所学常识剖析问题、解决问题的能力，就是要看重应用题的转化练习，归类数学模型，领会数学语言。华罗庚先生主张的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，办法因人而异，但学习的四个环节和一个步骤是必不可少的。
篇4：提升数学成绩的有效方案
智者形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。“最能考察或验证一个人拥有智慧多少的一门学问或学科”!在当今常识经济年代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在很多方面直接为社会创造价值，推进了社会生产力的进步。数学是人类文化的要紧组成部分之一，它已成为公民所需要拥有的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代有哪些用途。于是呼，冲刺高考考试时选学理者多多，且发誓要用数学拉动高考考试总成绩者海量。可喜可贺!作为衡量一个人能力的要紧学科---数学。从小学到高中，对它情有独钟的大有人在，且大都投入了很多的时间与精力.然而大家也不可以忽略另一种事实：并不是每人都是成功者!很多小学、初中时期的数学成绩佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在了数学上。对选学文科的成功者的一项调查也表明，虽然他们高中也非常想学好数学，可数学成绩就是提不上来，于是折射形成了“最怕”见高中数学老师的现象。这种“惧怕”高中数学的现象现在是比较常见的，应当引起看重。当然导致这种现象是什么原因多方面的。本文仅就学生的学习状况方面浅析一下影响高中数学成绩降低是什么原因及解决方案面对海量初中数学学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状况进行了调查。结果表明：导致成绩滑坡的重要原因有以下几个方面：
1、被动学习。很多同学进入高中后，还像初中那样，有非常强的依靠心理：跟随老师惯性运作。没学会学习的主动权.其表现有：不定计划，坐等上课，课前不预习，对老师要上课的内容不知道，上课忙于记笔记，没听到“门道”.所有的所有导致没能真的理解所学内容的无奈表态。
2、学不能法。老师上课一般都要讲述常识的来龙去脉，分析定义的内涵，剖析重点难题，突出思想办法.而一部分同学上课不可以做到专心听讲，对要素听不清或听不全。于是笔记记了一大本，问题留了一大堆。而课后呢，又不可以准时巩固、总结，找不到常识间的联系，只不过一味地赶做作业，乱套题型。对定义、法则、公式、定理一知半解，死记硬背的结果是一味地“机械模仿”。也有些晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套。最后是事倍功半，效果甚微。
3、不看重基础。一些“自我感觉好”的同学，常轻视入门知识、基本技能和基本办法的学习与练习，一贯做法是只求了解如何做，不去认真演算书写。其心理因素是仅对难点有兴趣，以示我们的“水平”高。这种好高鹜远，重“量”轻“质”的做法致使的结果是陷入题海，不自拔.而到合法作业或考试中却是演算出错或中途“卡壳”。
4、不拥有进一步学习条件。高中数学与初中数学相比，常识的广度、深度更进一程，能力需要更进一步.这就需要需要学会入门知识与基本技能，为进一步学习作好充分筹备.高中数学不少地方困难程度大、办法新、剖析能力需要高.如：二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法问题，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间定义的形成，排列组合的应用和实质应用问题解答等.客观上，这类问题的能力需要就是数学学习的分化点，更何况有些数学要点还是高、初中教程都不讲的脱节内容，如不采取弥补手段，查缺补漏，分化是不可防止的。
所以，高初中生仅仅有想学的念头是不够的，还需要“会学”。要讲究科学的学习方案和办法，以此提升学习效率，变被动学习为主动学习.针对学生学习中出现的上述状况，教师应当采取以加大学法指导为主，解决分化点为辅的对策：
1、加大学法指导，培养好学习态度。好的学习态度包含拟定计划、课前自学、专心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.
拟定学习计划能促进学习目的明确，时间安排合理。以求不慌不忙，稳扎稳打。拟定学习计划是推进学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划必须要切实可行，且既有长远计划，又有短期安排。更要紧的是在实行过程中要严格需要自己，磨炼学习意志.
课前自学是学生上好新课，获得较好学习成效的基础.课前自学不只能培养自学能力，而且能提升学习新课的兴趣，学会学习的主动权.自学不可以搞走过场，要讲究水平，力争在课前把教程弄懂，上课着重听老师讲课的思路，以求把握重点，突破难题，尽量把问题解决在课堂上。其次，大家了解上课是理解和学会入门知识、基本技能和基本办法的重点环节.“学然后知不足”，经验表明：课前自学过的同学上课更能专心听课，他们了解什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过。该记的地适才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
复习要准时。古人说的好，温故方知新。准时复习是得新知、获悟性的常法，也是高效率学习的要紧一环。通过反复阅读教程，多方查阅有关资料，来强化对基本定义常识体系的理解与记忆。同时将所学的新常识与有关旧常识联系起来，进行有效剖析比。一边复习一边将复习成就整理在笔记上，是对所学的新常识由“懂”到“会”的必经过程或渠道。
独立做作业是学生通过我们的独立考虑，灵活地剖析问题、解决问题，进一步加深对所学新常识的理解和对新技能的学会的必有过程，而且这一过程也是对学买卖志毅力的考验。通过运用使学生完成对所学常识由“会”到“熟”的过程。
解决疑难是指对独立做完作业过程暴露对常识理解的错误或因为思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难必须要有锲而不舍的精神，做错的作业必须要再做一遍.对出错的地方要反复考虑直至弄了解，实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿出来复习强化：作适合的重复性训练。把求教老师或求助同学获得的东西消化掉，变成我们的常识。长期的坚持必能对所学常识做到由“熟”到“活”。
系统小结是学生通过积极考虑，达到全方位系统深刻地学会常识和进步认识能力的要紧环节.小结要在系统复习的基础上附以教程为依据，并参照笔记与有关资料，通过剖析、综合、类比、概括，揭示常识间的内在联系.以达到对所学常识融会贯通的目的.常常进行多层次小结，能做到对所学常识由“活”到“悟”。
课外学习包含阅读课外书本与报刊，参加学科竞赛与讲坛，走访高年级同学或和老师交流学习经验等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不只能丰富学生的文化科学常识，加深和巩固课内所学的常识，而且能满足和进步他们的兴趣喜好，培养独立学习的意识和提升学习效率，激起求知欲与学习热情。
2、按部就班，预防急躁
因为学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高初中生容易急躁，有些同学贪多求快，囫囵吞枣;有些同学想靠几天“冲刺”一蹴而就;有些获得一点成绩便洋洋自得，遇见挫折又一蹶不振.针对这类状况，教师要让学生了解学习是一个长期的巩固旧常识、发现新常识的积累过程，决非一朝一夕可以完成。高中要上三年而不是三天就是一个说明。很多出色的同学能获得好成绩，其中一个主要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了智能化或半智能化的熟练程度。
3、研究学科特征，探寻最好学习技巧
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，与运用所学常识剖析问题、解决问题的能力重任.它的特征是具备高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力需要较高.学数学必须要讲究“活”：只看书不做题不可以，埋头做题不总结积累不可以。对课本常识既要能钻进来，又要能跳出来，结合自己特征，探寻最好学习技巧.华罗庚先生主张的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.办法因人而异，但学习的四个环节和一个步骤是必不可少的。
4、加大辅导，解决分化点
如前所述，高中数学中易分化的地方多，这类地方一般都有办法新、困难程度大、灵活性强等特征.对易分化的地方教师应当采取多次反复，加大辅导，开辟专题讲坛，指导阅读参考书等办法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示数学的思维过程。通过变式训练，提升学生的鉴赏能力，以达到灵活学会常识、运用常识的目的。
篇5：提升数学成绩的有效方案
的高考考试临近，数学成绩还提不上来的同学，先别着急，请耐心看完下面这篇文章。数学主要讲究的是逻辑思维和办法，今天就和大伙一块讨论一下学数学的办法和方法。
1、 调整心态， 拟定计划
不少学生在最初进入复课阶段后出现焦虑、紧张、重压过大的状况，从而使自己非常难全身心投入到备考状况。这时建议大伙多鼓励自己，给自己进行心理暗示：我能行！对自己要充满信心。第二，你要拟定一个复习的计划，计划应当安排对要点做回顾和整理与专题练习。因为高考考试数学一般安排在下午，所以安排天天下午三点到五点进行数学做题练习。学好数学非常重要的是做题和考虑，长期的坚持必然会带给你意料之外的收成。
2、概念理解非常重要，做题才是最重要
不少学生在复习的时候会遇见这种情况：明明将书上的要点已经全部记下了，公式概念也都能默写下来，可是一到做题就什么都不会。这就是数学的难题之在，数学主要考验的是人的思维逻辑，熟记概念和公式虽要紧，但最易理解一个要点的办法是通过做题。建议大伙在遇见很难理解的概念时，可以找几个有关要点的题来做一下，如此可能更有益于加深你对概念的理解。拿三角函数来讲，这部分内容对于中等以下水平的学生来讲学起来有点费劲，所以不少人一直重复的看概念，但每当拿到题目时却无从下手，所以在理解概念的同时必须要灵活运用概念，多做题总结经验。
3、不要小看选择题和填空题
对于数学能力处于中等及以下的学生来讲，尽可能多训练选择和填空题，提升数学成绩的重点就是选择和填空。最好将天天学数学的时间分出一部分来专门训练选择题和填空题，熟能生巧，经过长期的训练，就会提升你的考虑能力和计算速度，通过训练你会发现大部分选择题除去固定的解题办法外，还可以借助排除法、代入法、与数形结合的办法来迅速判断出答案。如此在考试时就能为后面的大题节省更多的时间。
4、概括，学会精髓
不少学生学数学时不会变通，对于老师上课讲的解题办法不会进行深入研究，而是照搬照挪。虽然题是做了，但下一次遇见还是不会，这类办法可能是延续了你在小学或者中学生学数学的办法，但高中数学更多的是考验同学们的独立考虑能力。这就需要同学们要对老师讲的办法进行概括，取其精髓，了解变通，要掌握举一反三，自己多尝试探索出其他的解题办法。
5、基础还未学会，不要急着去看考试概要
到备考后期，伴随高考考试时间愈加近，不少同学心情就会越紧张，越看上去焦虑不安，如此致使的后果就是没办法安心复习，一做题就心慌，不知该从何下手，于是，不少人便选择浏览考试概要。假如遇见这种情况，建议你还是回归教程，多看看入门知识，考试概要只是提供了试题及分步，所以，假如感觉自己入门知识还没完全学会的话，借助最后的冲刺阶段，重新整理所学的要点，加深对要点的理解。
高考考试在即，每一位高中三年级学子都在奋力拼搏，疫情虽没有结束，但它阻挡不住你们奔赴下一场山海的脚步。由于有梦，所以拼搏，只须选择了远方，便只顾风雨兼程！
篇6：提升数学成绩的有效方案
如何学好数学提升成绩 过目不忘的小技巧
相信一说到数学不少人就头疼，我们在上学的时候数学就是很差，差到哭的那种，如何学都学不好。现在也有不少人咨询，如何学好数学提升成绩呢?为了帮助大伙把数学成绩提升上去，我们特意为大伙搜集了一些学霸的学习技巧，来帮助大伙。
如何学好数学提升成绩：兴趣
第一，非常重要就是兴趣问题，学习兴趣是一件尤为重要的事情，怎么样培养大家的学习兴趣呢?第一，大家自己要做的就是调整好大家的情绪，不少同学一提起数学这两个字，负面情绪立刻出现，如此，不需要别的人，你一个人已经把自己给舍弃了!因此，想学好数学，非常重要的是调整好我们的情绪，只有有了积极的情绪，才会有高效率的学习。
如何学好数学提升成绩： 拟定计划的习惯
拟定一个切实可行的计划，既有长期计划，又要有短期安排，在落实过程中严格需要自己，不断历练我们的意志。如落实天天的计划，要进行三省：我来做什么?我计划如何干?我干得如何?需要要做到堂堂清，日日清，每周的计划要做到周周清，学期计划也是这样，假期要拟定假期学习计划，除去完成老师布置的作业外，自己还要读什么书，安排什么学习活动等都要做好安排。对于我们的目的，要有不达目的不停手的信心，成功一次自我赞赏一次，从而能不断增加学习时间和兴趣。
如何学好数学提升成绩：认真听课
认真听"讲"的习惯 新常识的同意，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别看重课内的学习效率，寻求正确的学习技巧。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较我们的解题思路与教师所讲有什么不同。数学课的听讲要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
如何学好数学提升成绩：适合训练
数学需要做训练才能熟练，这是对的，但不代表要用题海战术。孩子可以针对自己薄弱的要点，天天做5道左右的复习资料，最好训练时间在40分钟以内。以免因大脑疲惫而影响思维活跃，或产生抵抗情绪。另外，当孩子完成训练、作业与弄懂一道错题时，你都需要准时给予一定，让她有收获感，增强学习自信心。
以上就是我们为大伙收拾的一些如何学好数学提升成绩的过目不忘的小技巧，期望能帮助到大伙!
