从脑科学的角度来看，孩子的大脑在10岁将来就“定型”了，所以3岁、7岁、10岁不但脑部进步的转折点，更是强化潜能的黄金期。一旦错过孩子大脑进步的重点期，即使日后上再多的才艺班也补不回来!想要让孩子变得更出色，就要好好把握这三个黄金时期，从小训练孩子的大脑潜能！
0岁～3岁：进步大脑本能
这段时期训练大脑潜能的重点在于培养大脑功能的基础——本能。而要塑造长大将来也非常活跃的大脑基础，重点就在练习脑神经细胞拥有最基本的本能。
3岁之前的儿童脑部，会陆续出现存活、求知和找同伴的本能。这类本能也会让婴幼儿的大脑出现各种特点，比如：想角逐，想要模仿、想自己做一些事，或是想成为母亲或兄弟姊妹等周围大家的同伴。
比如，告诉孩子：“把玩具收好”。讲完后却毫无动静，可以改说：“大家来比赛哪个整理得快！”孩子听了就会开始整理。叫孩子：“快跑!”孩子却依然慢吞吞，不如建议：“看哪个先跑到那边。”孩子就会产生斗志往前跑。这类都是存活本能产生了想角逐的特质后，进一步引发的反应。除此之外，儿童虽然不喜欢填鸭式地硬塞太多常识，对于学一点点新东西却会感觉高兴，这就是由于求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特质。
要训练脑神经细胞的本能，就要善用这种“想要”的特质，母亲在成为同伴的同时，也累积一块“角逐”或是“多知道一点”的体验。
0岁～3岁这个阶段不需要需要成就，不要想着孩子有没会做不少事?或是有没比其他人强?要紧的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且常常夸奖孩子。
3岁～7岁：戒除大脑不好的习惯
“待会再做”这句话代表的是“并不想做”的心情。换句话说，老爱讲“等一下”的孩子，大脑无法培养主动想做的心情，就不会启动自我酬偿系统；自我酬偿系统不用途，考虑力和记忆力自然没办法充分发挥，加上没贯彻到底的企图心，最后会变成一事无成的脑袋。
当孩子说出“等一下”时，先想想为何孩子不想立刻去做。如果是由于有其他想做的事，比如：由于正在打电玩，所以听到要整理房间就回答“待会再做”，这种情况下，可以问孩子：“目前赶快整理，吃完饭就能尽情打电动，你感觉先做哪件事最好呢?”这种因应方法就是促进自我酬偿系统用途启动，让孩子主动说出：“我目前先整理。”
除此之外，假如孩子本来就不喜欢整理房间，可以花点心思设计出类似比赛的方法，和孩子同乐，以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。总之，请注意观察孩子，并且妥善引导，不要让孩子培养任何事都要“等一下”的拖延习惯。
3岁～7岁适度进行“修剪”，彻底打好脑神经传导回路网的基础尤为重要，这并非教授常识与方法的时期。这个阶段要把目的放在扎稳基础，塑造读书和运动都能兼顾的大脑，将心力放在改掉影响训练大脑功能、本能及心的“脑部不好的习惯”。
7岁～10岁：培养大脑的主动好习惯
7岁～10岁之后，是合适真的进入学习的阶段。不过从训练大脑潜能的角度来讲，有一点是爸爸妈妈亲务必应该注意的，那就是绝对不要总对孩子说“快去读书”这种话。
这个时期儿童的大脑，是同意越多爸爸妈妈的指示、命令，表现就会变得越差，因此具备丰富生活经验的大人，需要妥善引导一条明路，而主要重点就是“丢出好的问题”。建议在这种情况下可以合理的利用的问题，将“要如此做才对!”的命令改成选择题，以“你想要如何做呢?”来询问，让孩子能自己选择。
比如，假如孩子不善于自然科，爸爸妈妈光说“自然科要多用功一点!”或是“有不懂的地方就问老师啊”，如此还是无法激起孩子的动力。不如改用这种方法：“母亲小时候也非常怕自然科呢!不过，我只须一有不懂的地方就去问老师，几次下来之后，自然科就成了我的拿手科目。那你一个人下面想如何解决呢?”
话说到这里后，了解地把答案说给孩子听也无所谓。或者可提出两种方法，问孩子“你想选哪一种?”要紧的是让孩子自己说出“我也要如此!”“我会这么做!”假如想让孩子也考虑解决方案，就说：“可能还有更好的办法，先想一想，明天再说吧!你是母亲的孩子，肯定想得出好方法。”试着用这种建议来激起孩子的自尊心。等到孩子努力想出来之后，别忘了大力称赞：“真不愧是母亲的孩子!”借由这种方法培养孩子自我学习的好习惯，才能算培育出真的的好头脑。
7岁～10岁之后的大脑潜能训练重点，在于运用自我酬偿系统的功能，要提高自我酬偿系统的功能，妥善引导孩子的重点，就是“丢出好的问题”。
