学习型家庭，是近年来国内家庭教育范围的一个崭新理念。创建与年代进步步调相一致的学习型家庭，是全方位提高家庭教育水平、达成全民终身教育目的的最好渠道。
学习型家庭，是指如此一种家庭，即父母有意识地在自己家庭中打造一种健康、积极的好学习环境，通过自己的积极学习体验与获得，引导孩子对学习行为引起注意、模仿、尝试、体验，有效地激起孩子的学习兴趣，从而使孩子达成品德与智商的良性进步。
创建学习型家庭应该从以下四个方面着手：
在家庭教育中渗透智育原因，通过入门知识和基本技能的学习提升孩子的智商水平。一个个体要在他所处的社会中有所进步，就需要学会必要的直接经验和间接经验。这类经验包含已有些科技成就、常识文化体系与相应的基本能力构成，也就是一般所说的智商学科入门知识和基本技能。这是学习型家庭学习的主要内容。孩子的进步能力取决于爸爸妈妈的进步。因此，爸爸妈妈应该看重加大自己的常识学习和积累，通过专业常识和业务能力的学习，在家庭中打造一个好学、乐学、常学的好学习环境，让孩子在无声无息间遭到学习氛围的熏陶，摒除孩子的不想上学心理，激起学习兴趣，从而提升孩子的学习水平。爸爸妈妈还应注意知道孩子的学习情况，针对孩子学习中遇见的困难，设计适当的策略帮助孩子解决学习问题。培养孩子的创造力，从自己做起，教育孩子敢于向爸爸妈妈质疑，向老师质疑，向书本质疑，培养孩子勇于向权威挑战的科学精神。尊重孩子正当的自我需要，促进孩子个性全方位和谐地进步，也是教育目的之一。依据加德纳的多元智商理论，人的智商包含七种不相同种类型：语言天分智能、逻辑数学能力、空间感知能力、音乐天分智能、身体运动天分、人际交往天分和自我认识天分。每一个人都不可能具备全部七种智能，而是侧重于一种或几种智能的综合。要看重孩子个性进步，从孩子的个性特点出发，创设优化的家庭教育环境和条件，让每一个孩子都能找到自己个性才能进步的独创范围和成长点。这就需要爸爸妈妈要有正确、科学的价值观和人才观，了解人才有多类型型，不仅仅是一味地需要孩子学业成绩出色，要擅长发现孩子的亮点，挖掘孩子的喜好与才能所长，因地制宜，扬长避短，发挥孩子的长处，给孩子充分进步的自由空间。同时，不把我们的意志强加给孩子，不人为地制造“学习机器”、“练琴机器”。
以心理健康教育为依托，培养具备完善人格的孩子。心理健康教育是儿童全方位进步教育的要紧组成部分。新时期的家庭教育，更应该关注儿童的心理健康。健康的儿童，不仅仅是体质健康，从内部来讲，应该各项机能完善，人格结构完整，可以用正当方法满足我们的基本需要；从对外关系来讲，应该可以适应周围环境，有人际交往能力和基本的人际关系水平。因而，学习型家庭也应该将好的个成人性心理品质和完善的人格特点教育作为主要的教育内容。爸爸妈妈要结合日常的各种事例，以身作则，通过多种方法对孩子进行心理健康教育和指导，帮助孩子提升心理素质，完善人格，增强承受挫折、适应环境的能力。社会生活的复杂性使得爸爸妈妈大概将自己来自社会的不悦情绪带到家庭中，影响孩子的心理进步。孩子伴随年龄的日益增长，也会历程各种冲突、问题、矛盾和困扰，产生如此那样的心理疾病。这个时候，心理健康教育就看上去非常重要。爸爸妈妈需要第一掌握准时调节心理状况，应对各种困境，第二才能通过自己有意识的干涉教育孩子正确认识困难，坚强应付困难，提升孩子承受挫折的能力。同时，爸爸妈妈应该时刻关注孩子的心理进步，掌握预测孩子马上遇见的障碍，准时地排解孩子的不好的情绪，预防精神疾病的产生，从而提升孩子的心理素质，促进其人格完善地进步。
发挥榜样的示范力量，努力使孩子形成出色的道德品质。具备出色的道德品质是人才的一个衡量标准。一个健康的家庭势必要教育子女具备出色的道德品质，并有意识地将道德品质教育内容渗透到平时家庭教育之中。爸爸妈妈要培养具备出色道德品质的子女，自己第一需要拥有出色的道德品质。儿童具备模仿的天性，家庭作为教婴幼儿教育童的第一学校，爸爸妈妈的道德行为势必成为孩子模仿的最佳选择对象。从这个意义上讲，爸爸妈妈应该在日常着力塑造自己好的道德形象，对孩子的道德行为评价要有坚持性，从自己做起，前后一致地提供榜样，为孩子创设道德情境，提供明确具体的道德行为需要，让孩子坚持训练，准时纠错，适合地运用批评和表彰，促进孩子品德的进步，培养孩子形成出色的道德品质。
加大训练与培养，练习孩子培养必要的存活技能。伴随现代生活步伐日益加快，具备较强的存活能力已成为个体适应社会生活、取得角逐的必要方法。因此，必要的存活技能也应成为学习型家庭的学习内容。爸爸妈妈应该意识到：要让孩子在以后的社会生活和角逐中立于不败之地，基本的存活技能是必不可少的。严慈相济才是对孩子爱的本真所在。在家庭中，通过自己的表现，教育孩子每一个家庭成员都应当承担必要的家庭义务，让孩子从事一些力所能及的家务劳动，帮助爸爸妈妈分担家庭的责任，渐渐培养孩子的自立和自理能力。通过爸爸妈妈在日常角色行为的正确示范，让孩子在潜移默化中培养必要的存活技能，以适应以后生活的需要。值得一提的是，爸爸妈妈应该有意识地培养孩子的合作能力。从家庭成员的合作开始，教育子女掌握与人交流、合作，提升孩子的互补技能即学习别人长处以避已短处的能力，从而有效地提高孩子的存活水平。
创建学习型家庭的探索刚最初，有关的教育实践也仅限于初步的探索和验证之中，尽管这样，学习型家庭的良性成效已初见端倪。鉴于自己的水平有限，笔者的看法和论述势必有不尽如人意之处，有待在以后的教育实践和日常进一步健全和提升。
