低年级的孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。假如持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。
譬如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个20分钟，每一个20分钟一结束，就休息5或10分钟。因为每次时间短，还有短期终极目的作为勉励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。
也可以用化数为量的方法，即把要做的所有作业按数目划分成几部分。譬如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始推行时必须要有父母监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
2、找出慢是什么原因
一次，我发现女儿抄生字非常慢，经我注意观察，发现她写一个字用10秒钟，然后间隔大约10秒钟时间再写下一个字。原来慢是什么原因间隔时间太多。我把剖析结果讲给她听，告诉她要想提升做作业速度需要降低间隔。两个字的时间间隔低于5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。
学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。她非常来劲，请我计时给她测试。结果，写字速度提升了二倍多。结论就是：把磨蹭的时间集中起来让她玩。
3、能力练习法
第一学习是一种能力，写作业所需要的基本能力是视知觉和动作协调配合的能力，所有些作业材料需要经过视觉来做文字处置，同时还要通过大脑传递给手，由手来做完作业。也就是说，作业是由双眼和手一同协调、配合的结果。
假如孩子的视觉分辨能力、视觉广度、视觉记忆与精细动作落后，那样，做作业对孩子来讲就是一件困难的甚至是很难胜任的工作。再加上孩子子总是凭兴趣做事，学习的时候玩东西要比从事抄写或者反复计算轻松得多。要从根本上解决孩子作业拖拉的问题，非常重要的是提高孩子的学习力，能力的提升会带动孩子的学习成绩。
让孩子多做户外活动是提高孩子学习力的有效渠道。譬如，粘知了、捉蝈蝈、篮球投篮、打乒乓球、打靶等可以训练视觉与手的协调能力，剪纸、仿绘、穿针线等可以训练孩子的手眼协调能力，走迷宫、图形辨异等活动可以训练孩子的视觉能力。另外，跳绳、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活动可以培养孩子身体的协调能力和平衡能力。
4、有的是孩子本身的性格特征引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。假如家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会干扰到孩子的各方面动作慢。有的是孩子思维运动较缓慢，做事一直比其他人慢半拍，快不起来。遇见这种孩子，第一应正视它，不要用笨这些的字眼来辱骂孩子。
一是家庭成员要起榜样用途，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，培养雷厉风行、干净利索、动作快捷飞速的做事习惯，让快穿行在平时生活之中。譬如，和孩子一块做家务活时，比赛看哪个先做完或在规定时间内做完，洗漱、着装、叠被等看哪个先完成。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。
牵移到学习上，也就能快起来。二是可以通过游戏活动，拟定练习计划，来促进孩子反应速度的提升与思维的快捷性、敏捷性。譬如，天天出30道简单加减运算题写在纸上，用秒表计算时间，看哪个能在最短的时间内准确无误地算完，这是算；比赛抄写一长串数字，看哪个先最快抄完，这是写；
父母随便写下几组一排数字或字母，需要迅速用笔划其中的连续相同的数字或字母。如：2565528895568775595922，用笔划出55，或找出一本书，比赛看哪个找到一篇文章中高频出现的某个词，这是找；玩两个字的词汇接龙，越快越好，这是说。
这种算、写、找、说练习可以由父母设计，天天一练，每次练半个小时。在求水平的基础上求速度，越快越好。必须要坚持它一两个月，中途不可以舍弃。
