孩子是一个神奇的生命个体，他的成长遵循着肯定的客观规律，有着不可思议的敏锐性。大家要对这个新生命心怀尊重与爱意，要能准时捕捉到他生命中所有些敏锐期，并为他塑造一个合适他成长的空间，让他的身心都能愉悦地成长。对于孩子来讲，敏锐期就是大自然赋予他的生命动力，怎么样能让这类动力真的发挥用途，则是身为爸爸妈妈的大家所要肩负起来的要紧职责。
第一，语言敏锐期。在孩子0～6岁期间，语言敏锐期会一直存在。当他开始关注大家或别的人说话的口型，并尝试着自己发出声音时，就意味着他进入了语言敏锐期。这个时候的孩子具备一种与生俱来的语言敏锐力，只须大家为他创造一个好的语言环境，用标准的语言教他学习说话，用准确的遣词造句教他表达，他以后就可能拥有好的口头表达能力，而拥有这项能力将为他将来的人际关系与个人能力打下稳定的基础。
第二，秩序敏锐期。秩序敏锐期一般出目前孩子2～4岁时，这个阶段的孩子秩序感强烈，对物体摆设的地方、事情完成的顺序与物品的归属等问题会有最强的“执念”，他会非常坚决地维护他认定的秩序，不允许其他人随便改变。而就在孩子于环境之中打造内在秩序时，他的智能也在同时进行逐步建构。
第三，感官敏锐期。感官敏锐期会从孩子0岁时出现，并一直持续到6岁左右。孩子是依赖视、听、嗅、味、触等各种感官来认识和理解世界的，以此来感知与熟知他周围的环境。这类感觉同时也会促进孩子的记忆、表征、思维等高级心理的进一步进步，并引导他一个人产生智慧，这对他的个体进步具备尤为重要的意义。
第四，关注细小事物敏锐期。这个奇特的敏锐期一般发生在孩子1岁半至4岁之间。这个时候的孩子对于周围环境中的细小事物会格外看重，譬如地上的小蚂蚁、墙上的钉子眼、衣服上不起眼的小黑点、一根头发丝，甚至是随意一小块碎纸片都能引起他很大的兴趣。当孩子处在这一敏锐期时，大家应该引导他掌握察看这类细小的东西，这也是对他敏锐察看力的培养。
第五，动作敏锐期。动作敏锐期也是从孩子0岁开始出现，并且一直会持续到6岁左右。它主要包含两部分，一部分是大肌肉的运动，譬如走、跑、跳、肢体运动等；另一部分则是小肌肉的运动，譬如手眼协调活动等。孩子身体各部肌肉假如能获得非常不错的运动，或有助于他左右脑的均衡进步。特别是小肌肉运动，更能促进他智商的进步。
第六，社会规范敏锐期。当孩子两岁半左右时，他便进入了社会规范敏锐期，这个时期将一直持续到6岁左右。这个时期，他渐渐脱离以自我为中心，开始喜欢交朋友，喜欢群体活动。这个时候也是帮助孩子明确平时生活规范、礼仪，教育他遵守社会规范、掌握自律生活的关键时刻。
第七，书写敏锐期。孩子在3岁半到4岁半时，就进入了书写敏锐期。这个年龄段的孩子就爱拿着笔四处涂涂画画，可能他只不过画几条直线、戳几个点，假装写点什么，而事实上他或许什么都写不出来。这个时候大家不要刻意约束他，而是要采取正确的办法予以引导。
第八，阅读敏锐期。当孩子进入阅读敏锐期后，图书就成了他最好的朋友，这一时期一般出目前4岁半至5岁半之间。此时他喜欢大家给他念书，也喜欢自己看书。大家可以抓住这个机会，让孩子培养爱念书的好习惯和正确的阅读习惯。
第九，文化敏锐期。这个敏锐期发生的时间有的晚，虽然蒙台梭利觉得婴幼儿对文化学习的兴趣大概从3岁开始，但事实上，很多孩子在6～9岁才出现想要强烈探索事物的欲望。当孩子进入这一敏锐期之后，大家就要为他提供更丰富的文化资讯，帮助他知道或者掌握更多的常识。
