2020年广东高考考试报名人数77.96万人最早出炉，3月31日，教育部披露2020全国高考考试报名人数为1071万。

往年报名数据图

从报名人数看，大部分省市报名人数在近3、四年逐步上升，全国总数在上升，并且在2019年突破千万，2020年持续上涨！其中，北京、上海、天津、江苏、山西、陕西、内蒙古、海南8省市近几年高考考试报名人数波动不大，或有稍减。

山东高考考试报名人数逐年降低，从2016年71万，2017年58.3万，2018年59.2万，2019年55.99万人，依据山东英语听力考试人数来看，2020年人数相差不大。

往年录取数据图

注：录取数据非官方公布，存在肯定偏差，只作为参考用。

录取状况将会怎么样？

预计总体录取率平稳，维持近几年水平，但本科、重点名校录取率不容乐观。

理由1：大学扩招政策已经20年，使录取门槛减少，保证了总体录取率。

理由2 ：2012年大学扩招拐点之后，重点高校放缓扩招，甚至适度减招。虽然参加高考考试的人数变多，但重点高校招生计划并无显著增加。说明真的上名校，甚至上本科院校的考生数目并没相应增加，名校、本科院校的实质录取率不升反降。

理由3：高校录取模式多样化，招生计划在高考考试统招、综合评价招生、自主招生、高水平艺术团等渠道中分流。满足条件（综合成绩出色、学科专长、革新潜质、艺术专长、体育专长等）考生，角逐重压相对较小；高考考试统招计划人数没增加（甚至可能稍微缩减），角逐基数反而变大。

理由4：本科录取批次合并，分数线看上去变低，志愿填报和录取困难程度却不升反降。

高分低就、低分捡漏现象数见不鲜，博弈空间变大的志愿填考试报名验着父母、考生对于政策知道、消息剖析和前景规划等各种能力。

2020年高考考试考试试题或有什么变化？

变化1、考试困难程度与2019年持平或者继续升级。

现在近况：高考考试成绩呈现扁平化，同分段考生数目多，增加高校选拔考生的困难程度。

改变趋势：想要使考生实力在一场考试中尽量全方位展示，考试试题势必在各种困难程度考试试题中均匀分布，使成绩呈现更多梯度。

变化2、各科目命题方向有所转变

数学（文）学科

数学（理）学科

英语学科

物理学科

2020年高考考试物理复习建议
建议1：入门知识要扎实，一二轮复习最重要。
建议2：思维方法要适合发散，不可以仅仅局限目前的办法和思想，也应该去关心当下的前沿技术，这类总是是出题的来源。建议3：计算能力要加大，多动手算，少拿计算器。2018新课标1卷几道题计算量较大，但题目本身困难程度却不大，不少学生到此都望而却步。

建议4：平常上课笔记必须要记，隐含不少高考考试考试知识点与题型，譬如选择题14题、16题、19题、20题在平常上课都曾出现过类似图像或问题。

2020年高考考试物理复习建议
建议1：入门知识要扎实，一二轮复习最重要。
建议2：思维方法要适合发散，不可以仅仅局限目前的办法和思想，也应该去关心当下的前沿技术，这类总是是出题的来源。建议3：计算能力要加大，多动手算，少拿计算器。2018新课标1卷几道题计算量较大，但题目本身困难程度却不大，不少学生到此都望而却步。建议4：平常上课笔记必须要记，隐含不少高考考试考试知识点与题型，譬如选择题14题、16题、19题、20题在平常上课都曾出现过类似图像或问题。

化学学科

化学学科的特点即是，要点如满天繁星，看上去冗杂却暗含规律，每一个要点，又都可以用不一样的线索穿起。以下介绍一些容易见到线索，更多的专用线索还等待大伙挖掘1.元素化学的“3条线”复习元素及其化合物的常识，使用“常识主线——要点——常识网”的方法，可以关注以下“3条线”，将元素及其化合物常识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。常识线a)以某种具体物质为线索。金属单质——要紧化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应总结为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包含：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，学会元素单质及其化合物之间的转化关系。c)以元素的化合价变化为线索。学会物质的化学性质及规律，与它们之间的转化关系。办法线化学反应种类讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应种类重视讲清化学反应的规律，防止因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.容易见到物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。价值线a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。2.元素及其化合物的“3个结合”元素及其化合物常识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物的任何一个，都可以将这三块内容穿插其中。 与基本理论结合在复习元素及其化合物常识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深了解某些元素化合物常识，同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。 与实验结合化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时，需要结合一些典型实验进行教学，不但能提升学习兴趣，而且能加深对常识的理解和运用。 与计算结合复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提升学生的剖析和计算能力。

生物学科

政治学科

历史学科

2020年高考考试历史复习建议 建议1：突出学科主干常识复习 ①中国古时候主每个阶段的政治、经济、文化特点及其相互联系。②中国近（现）代化进程在政治、经济、文化上的本质特点及其深层缘由、国际背景和相互关系。③世界近现代主要国家社会政治变革、经济生活变迁、科技文化进步和国际关系调整及其纵横交错的联系和影响。④中外政治、经济、文化、地理等方面相近相似历史事件、历史现象及其背景缘由的对比联系。⑤教程所涉及要紧历史定义的分类集合复习。⑥当代要紧史学思想和办法，如全球史观、文明史观、现代化史观、比较史学、计量史学、结构史学、心态史学等应用举例。

建议2：构打造体式常识体系1、 抓“点”：即坐标，是历史纵向联系和横向联系的交叉点。一系列关联的“点”就能串联为一条线。

如“世界市场形成的过程”有四个点：新航路开辟——世界市场雏形出现;殖民扩张——世界市场拓展;首次工业革命——世界市场初步形成;第二次工业革命——世界市场最后形成。

2、 串“线”：即有内在联系的历史事件构成的常识线索。

如古时候中央集权制涉及的“点”有秦朝的皇帝规范、三公九卿制、郡县制，汉朝郡国并行制，唐三省六部制，元朝行省规范，明废丞相、设内阁，清设立军机处，这构成古时候中央集权规范打造—进步演变—强化的“线”。

3、 铺“面”：即某一时期历史的全部内容构成的常识整体。

如新中国成立初期的常识可以总结为：一是巩固政权;二是恢复经济;三是完成过渡;四是民主法制建设;五是外交建树;六是科教文化。

4、 织“网”：即把零散的常识串联起来，“织”成完整的、立体的网，达成学科内的“超级链接”。在复习中不可以仅限于复习某个要点，而应该纵横联系，前后贯通，构建“网状”常识体系。

建议3：在文明史观统领下，“中外关联”、“范围结合”1、注意从人类文明演进的经历角度进行复习。如复习希腊罗马历史时，应侧重在雅典民主和罗马法律上；复习孔子思想时重点放在“仁”上，由于“仁”对于和谐人际关系、打造和谐社会有积极影响。2、“中外关联”是指把中国史放在世界史的大背景下进行复习。近年学科内综合大题从这个角度命题的频率特别高。3、“范围结合”就是阶段特点，即某一时期政治范围、经济范围、文化范围所反映的阶段特点。4、从新的史学视角下复习：

①中央集权政治规范的积极意义和消极影响，与西方民主规范形成与进步的比较。②中国儒家文化和西方基督文明对东西方科技不同进步道路的影响。③中、西方近代化的背景、起因、进程、内容、结果的比较。④中国近代主流思潮演变是什么原因，与与古时候传统文化和西方近现代思想文化的联系。⑤近代西方主要国家不同政体形式的各自特征及其形成缘由，积极意义和消极影响。⑥近现代资本主义国家对外扩张方法的演变及其缘由和影响。

建议4：联系热门，渗透历史，创设新情境1、关注周年历史事件。2、关注社会热门,特别是长效热门。如构建和谐社会、新农村建设、文化体制改革、革新型社会等。建议5：演练考试真题，提升能力（1）重点练习阅读能力，强化对文言文、半文半白的文字，世界史译文及一些外交文献，这类学生阅读能力欠缺的文字进行专项练习。（2）进行语言表述能力方面和常识迁移能力专项练习。

（3）在进行练习时最好使用高考考试考试真题作为载体，由于考试真题是最接近高考考试的，真题模拟是最好的练习方法，重在揣摩高考考试考试真题的命题思路 。

地理学科

2020年高考考试地理复习建议2020年高考考试地理复习建议

2020年高考考试地理复习建议

建议1：巩固基础研读《课标》，紧扣主干常识，以自然和人文协调、人地协调为主线，加大地区地理学习，做到系统地理与地区地理紧密结合。重视各要点之间的关系，了解彼此之间是怎么样影响的，重视各种图表的积累，要做到心中有图。自然地理复习关注原理；人文地理应重视深度及整体答卷思路；地区地理加大运用地图的能力；特别要重点练习从图表提取信息并解决的能力。 建议2：勤于总结重视复习课和试题讲评课，擅长总结错误的常识，学会地理思维办法；对于高考考试考试试题要典例精做精析，熟知高考考试题的脉络，总结我们的答卷思维模板，进行活学活用；同时打造一个积累本，把大家在考试、作业中做错的题目，一时未想起的口诀，公式，答卷模版，一直记不住的要点，都可以整理在这个本子上。一有空闲就拿出来看看，对错题想想是由于哪些原因出的错，对不熟的常识反复记忆。 建议3：重视能力 重视要点的思维建模，学会地理规律与借助地理常识解决问题的能力，提升综合思维能力；重视题目的每一个细节，练题过程提升语言表达逻辑能力；强化主干常识在现实问题剖析和解决过程中的迁移和应用能力。 建议4：关注热门对于社会热门加大关注，并将热门与地区地理相结合，看重图表信息深度分析，从而更高效学习日常有用的地理，提升核心素养。

 来源：高中生学习