中国高考考试是不是应取消？大学教育的使命是什么？怎么样培育革新型人才？学术独立精神何在……来自中国、加拿大、澳大利亚和美国等国家的教育界人士3日在博鳌头脑激荡，就教育的真谛与症结展开探讨。
高考考试应存在，重点是加快规范改革
“中国高考考试还要的，虽然讲这句话可能不受青睐”，原中国教育部副部长、中国国际教育交流协会会长章新胜坦言，中国有3.6亿名学生，学生总数比美、俄人口都多。考试对选拔人才是一个相对公平的衡量尺度。
章新胜介绍，不只在中国，高考考试在东南亚区域与美俄英等西方国家都是热点话题。俄罗斯曾多次调查中国高考考试，最后决定全国统一考试。
熟知美国教育的美中合作进步委员会实行主席李建生表示，现在，美国高校招生亦愈来愈重视考试成绩。
悉尼大学Michael Spence校长称，该校也有一套与高考考试规范一样的规范，尽力为所有学生提供公平考试的环境，特别能将处于社会边缘的、家庭条件不优的学生接收进去。
章新胜觉得，中国高考考试重点是如何考？用什么评价体系来评价？因此需要加快高考考试规范改革。
重视伦理道德教育，培养合格公民
在章新胜看来，教育的真谛第一是培养一个有社会责任感、有爱心、有志向，想回报社会的人，但目前“我感觉这是比较突出的问题”。他透露，美国一位资深大学校长曾担心教育在伦理和道德方面的缺失。世界金融危机的背后，隐显了道德不彰的恶果。
加拿大圣玛丽大学有250年历史，Colin Dodds校长说，该校将培育世界公民作为我们的教育使命，重视道德教育，鼓励学生打义工，在实践中学习实用常识。
悉尼大学拥有5万名学生，其中4万名是本国学生，1万名学生来自世界149个国家，Michael Spence校长表示，该校努力让学生知道这个社会需要他们达到的道德标准和伦理标准，同时培训学生，让他们在学术、智商上拥有成为合格公民的能力。
澳大利亚精英教育学院院长祝申敏则强调，大学应为提升学生的全方位素质提供基础教育。
鼓励批判性思维，培养革新型人才
分平台的主持人向中外教育专家频频设问，譬如中国教育能否破解“李约瑟之问”、“钱学森之问”、“乔布斯之问”之“三问”？
悉尼大学校长Michael Spence称，大学教育应重视培养一个国家公民的批判性思维能力，只有拥有批判性思维能力才能革新。但他觉得，中国将来的自主革新能力会非常强。
李建生表示，美国大学招生时非常重视考核学生的领导能力和交流能力等。
章新胜觉得，中国培养革新型人才需要两个要紧规范的保障，一是高校的学分制。目前中国高校包含知名高校选修课大多只占40%，而加拿大、美国等名校占70%以上。选修制是因地制宜；二是若考试规范不改革，革新人才的培养会遭到阻隔。他觉得培养革新和创业人才应总结为六点：爱心、自信心；独立考虑能力；合作共事和交流能力；终身学习力；掌握学习的能力；掌握探索，不畏艰苦可以坚守。
