愈加多的社会底层家庭的孩子舍弃高中、大学，直接选择技工学校，学门技术和技术；
5% 的上层家庭根本不玩中国高考考试游戏，也看不上国内水平愈加差的本科教育，这类家庭的孩子从婴幼儿园开始就选择每年学费高达数十万的国际学校，高中甚至初中就到欧美发达国家继续同意最好的教育，他们将是将来中国社会甚至国际化的精英。
对教育最抓狂和焦虑的当属城市中产阶级家庭，他们的孩子输不起，稍不努力考不上一本、985、211 大学，他们的社会流动轨迹就将滑向底层。
这就是中国社会当下，生动的阶层教育画像。
过去，“念书改变命”、“常识就是力量”是社会上时尚的口号。教育是中国亿万家庭，尤其是贫困家庭子弟的一剂强心针。
现在，“一毕业就失业”、“学好数理化，不如有个好父亲”等口号却戏谑地调侃了教育，这个曾是渴望向上流动的大家赖以改变命的独木桥。
很多让人困惑的状况出现了——
第一，“教育改变命”的口号在目前的社会环境下已然变味。
整个社会教育的起点已经提升，即便付出非常大本钱，得到的也只是最基础与必需的教育。
受教育已不是提升个人档次的问题，而是保持最低生活所必需的问题。
第二，教育不再是让一个家庭脱贫致富的好事。
对于很多家庭而言，大学学费无异于天文数字。
一个人考上大学，一个家族都会被拖入贫困的泥潭。加之现在就业重压不断增加，城市生活本钱日益趋高，即便大学毕业，对家庭的回报也没保障。
第三，欠缺高等教育，同样可以获得高的社会地位。
很多名人并未受过高层次的教育，但有着可观的资金和较高的地位。再加上所谓的“土豪”、富二代、官二代的不断涌现，使得“念书无用论”有了存活的土壤。
种种现象好像表明，教育促进社会成员的升迁性社会流动的功能减弱了，高层次的教育并不势必带来好的收入和职业地位。
“教育改变命”的口号不再像过去那样让人信服了。而中国的不同阶层，对待教育的态度也有了完全不同的差别。
绝望的底层人民：干脆舍弃高等教育
一位两个孩子均在外打工的父母说：
读个初中就好了，读多了也没用的！
以前村子里的人都觉得我目光短浅，瞧不起我，目前，他们好多人反过来求着我，让我儿子帮他们的孩子找工作。念大学又如何，还不是为了找一份好工作。可是目前，机会多的是，不是非要上大学。
中科院社会学博士后的调查发现，越贫穷越认可“念书无用”：村庄贫困层认可度 62.32 % 、农村中间层 37.24 % ；年收入1万元以下的村庄贫困层觉得念书无用的比率最高。
这样来看，觉得“念书无用论”第三泛滥的结论并不正确。中高层从未说过念书无用，相反，他们愈加疯狂。
疯狂的中产阶级：对教育的焦虑与过度看重
且不提一线城市天价却依然供不应求的名校学区房，依据今年7月的一则新闻报道，一位八零后上海母亲为今年 9 月马上上一年级的孩子列了个学期清单，暑假开销加课外学习的开销达到 32 万元。
除去各种学习用品、家居用品和夏令营以外，总计 20 个课外兴趣班。中产阶级对教育的焦虑，从中国不断高企的学区房价和愈发火热的补习班便可一窥全貌。
而一条新的道路愈加成为新中产阶级的家庭标准配置，那就是读私立学校和出国念书。
2016 年 6 月 10 日，南京某私立学校的幼升小面试中，5086 名孩子角逐 216 个名额，录取比率破 23：1。
而其这样受青睐是什么原因，与该校针对出国留学的教育方法有不容忽视的关系。
孩子的教育问题集中反映了中产阶级的焦虑情绪。
中产阶级期望我们的孩子可以继续接力，向更高的社会经济地位跃迁，为此他们不惜重金，让孩子去上各种辅导班，学习各种才艺和礼仪，让孩子赢在起跑线；
假如办不到这一点，他们就会转而拥抱阶层固化，期望孩子至少可以继承我们的中产阶级身份，为此他们不惜搁置我们的价值观，他们坚定地反对异地高考考试。
中产阶级的孩子，或许是学业重压最大的一个群体，这来自于他们爸爸妈妈内心深处巨大的不安全感：毕竟，与社会上层相比，他们的孩子输不起。
这类现象都带给大家很大的困惑：教育还能改变命吗？底层的上升通道关闭了吗？教育与社会流动到底是什么样的关系？
大家为何讨厌那些“二代”？
察看目前的中国社会可以发现，社会阶层固化趋势显现，向上流动困难。
第一，教育面前机会不平等的现象仍非常紧急。
教育部长袁贵仁在“中国梦宣传教育系列报告会”八场报告中指出，国内教育公平面临的主要困难和问题，表目前城乡、地区、校际、群体“四大教育差距”方面。
以上这类教育差距（除第四个差距）主如果因地域差距导致的，但同时也有家庭社会经济背景的原因，不同家庭背景为孩子提供的经济资本、文化资本、社会资本差距愈加大。
具备较好社会经济条件的家庭会为孩子选择较好的教育。除此之外，父母在学校教育以外的投入也因家庭条件的不同而差距非常大，家庭条件好的家庭可以为孩子找家教、选择辅导班和进行各种才艺培训。
这类，都致使了不同家庭背景的孩子拥有不一样的教育收获。
第二，优胜劣汰公理遭“二代”现象挑战。
“二代”现象反映了社会差别通过代际更替拥有肯定的遗传性，上代的优势可以通过各种渠道放大和强化而传递给下代。
在地位获得方面，一方面，上代的优势可以通过影响下代的教育水平，从而影响下代的地位获得，即上代可以为子女提供更优质的教育资源，从而使他们在教育角逐中获得优势，进而在地位获得上获得优势；
其次，上代可以直接借助经济资本和社会资本为下代获得较好的职位。有研究表明，社会就业角逐越激烈，社会资本运作的空间就越大。
“拼爹”是对这一现象最形象的概括。
因为高等教育的扩张，获得大学文凭不再是件困难的事情，但大学文凭对不一样的人具备不一样的功能。
对于某些家庭社会经济背景好的学生来讲，大学文凭可能只具备象征性的功能，他们的就业无需完全依赖这张文凭；
而对于家庭社会背景差的学生来讲，大学文凭则具备实在的工具性功能，是他们找工作的唯一资本。
正如杜里－柏拉和让丹所指出的：
虽然文凭是必不可少的，但并不可以因此觉得为了获得某一社会职位有文凭就足够了。
日常，择优录用的运作好像被社会原因紧急扭曲了。在学业成功和选择某一教育与家庭环境不无关系的事实以外，社会出身继续对教育水平相当的年轻人们的职业插入产生影响，并在整个职业生涯中继续介入其中。
正是这类缘由，致使了底层大家向上流动受阻，对教育绝望。
而中产阶级，却开始了地位焦虑和对教育的疯狂。社会阶层结构变得愈加固化，“拼爹一代”成为生活赢家。
同时，社会矛盾极易激化，富二代、官二代成为了很多社会矛盾的来源，和一触碰就燃起熊熊舆论之火的敏锐词。
寒门学子，除去努力还能拼什么？
教育，到底能否促进升迁性的社会流动？
事实上，这取决于大的社会结构，当一个社会是开放公正的，大家的地位获得主要依赖其常识与能力，而不是其家庭背景和社会资本，教育所起有哪些用途就会较大；
反之，当一个社会的阶层结构封闭固化，大家的地位获得主要依赖先赋原因，依赖对上代优势的“继承”，教育所起有哪些用途就非常小。
第二，取决于教育本身是不是公平合理，教育机会与教育资源是不是公平地向每一个阶层的人开放，教育中是不是不带有任何阶级偏向。
由于只有公平适当的教育才能促进适当的社会流动。除此之外，还要考虑教育进步的速度与规模同经济进步之间的匹配性。
这就是说，教育能否促进底层的升迁性社会流动，并不止是由教育本身决定的，还受社会原因制约，而且归根结底是社会结构起决定用途。
只不过，寒门学子，除去努力还能拼什么？你有哪些理由舍弃努力？你有哪些理由舍弃改变命的机会？努力是你唯一的宿命。
法国当代著名社会学家布迪厄说过：面对经济资本和社会权力，文凭虽然只不过“一个日渐疲软的通货”，但中国中产阶级孩子除去拼高考考试，还有哪些路可走？
教育已经成为中国社会阶层的隐秘再生产的渠道。
上层阶级的爸爸妈妈用权力资本和经济资本为子女提供了最好且稀缺的教育资源，这类出身背景一样的孩子从婴幼儿园开始就只和同样社会地位的孩子社交，形成上层精英封闭的人际关系。
底层社会舍弃高等教育这个中产阶级的孵化器，将世代都是蓝领个人。
而中产阶级家庭多数孩子在普通大学毕业后将成为低收入的低级白领，要么是城市贫困群体，要么继续啃老。
这是适当的现象吗？爸爸妈妈该为孩子的阶层负责吗？这类，可能都是大家应该进一步考虑的问题。
扫描上方微信二维码，关注阳光家教网
