不少初中三年级的学生和父母感觉，中考考不好，是由于初中三年级冲刺阶段没复习好。其实不然，初中一年级初中二年级是基础，初中三年级是综合运用，假如基础没打好，初中三年级如何或许会无往不利呢？
所以初中一年级初中二年级的同学可以参考这篇文章对照一下自己什么部分还没学好，趁着目前赶快补！
中考非常难吗？
依据往年的中考状况剖析可知，中考各类题型根据困难程度比大概是3:5:2（易、中、难）。也就是说，80%的题目是简单题和中等题，真的的难点只有20%左右。
因此大家有理由相信，只须一个学生肯学，想努力，找准方向，是完全可以拿下基础分和中等分的。在海量考生当中，尖子生所占的比率毕竟还是比较小的，绝大部分学生的分数是从基础分和中等分中来的。
那样，中考时基础分抓不到，是由于你在初中一年级初中二年级时忽略了什么问题呢？
概括来讲，初中一年级主要在适应和转变，初中二年级主应该注意分化问题。
初中一年级应该注意适应和转变
初中一年级的同学和父母，先来看看初中和小学有什么不同：
❶课程设置和需要的不同
在课程设置方面，除去小学开设的课程以外，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧常识联系密切，定义性强，提升了对空间想象力的需要，对抽象逻辑思维能力的需要；题目的困难程度与小学相比也加强了很多。
应付方案
初中课程增多，困难程度加强，所以对孩子的学习需要也发生了非常大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，需要学生具备肯定的自学能力和独立考虑的能力，能学会学习的主动权。
❷课时安排不同
初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业训练时间少，巩固常识的办法与小学也不尽相同，初中更多地需要学生课后不断考虑总结与提升。
小学生天天回家非常重要的事情是做完作业，由于作业完成了，今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只不过当他课程的巩固或第二天的预习，但中学常识的综合性，需要初中孩子们需要不断扩大我们的常识面，才能跟上节奏。
应付方案
要掌握自己整理常识，掌握对常识进行归类和综合；课听懂、作业会做只是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。
❸老师讲课方法不同
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较看重用教具、挂图、标本等直观教学方法，教学的设计重视变换形式、创设情境、学娱结合，这类都与小学生的思维特征相适应。孩子们只须跟着老师走，学会常识完全没问题。
可升入初中后，依据孩子思维进步的特征，老师总是重视引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更重视讲清定义，课堂上剖析演示较多，不再像小学时那样形式多样。
应付方案
平常多提问，不断地提出质疑与困惑，只有如此，才能发现问题，并掌握独立考虑，适应更具挑战的学习。
❹学生学习技巧不同
初中更重视培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再每天盯着孩子，而是大胆地放下让学生自己去学，自觉性、主动性是中学生需要过关的。
应付方案
学习成绩的好坏重点取决于课堂45分钟的效率，所以必须要维持注意力，跟上老师的教学步伐，改变学习技巧，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：
会预习，可以在预习的时候画出重点和难题，提源于己的疑问。会听课，可以集中注意力，并依据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并学会所学内容，然后进行训练和错题矫正。
❺学校作息安排不同
中学生课外作业的困难程度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效借助时间，父母要指导孩子制定一套适当的作息时间表，迅速适应中学生活。
应付方案
必要的时候，父母与孩子该一块天天对计划实行状况进行核查。一般说来，制定作息时间和计划应注意四点：
依据用脑规律，科学安排时间。譬如说，背诵英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行；
要安排肯定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事；
安排肯定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力；
保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
初中二年级注意成绩的分化
有句话大伙可能都听说过：初中一年级相差不大，初中二年级两极分化，初中三年级天上地下！大伙公认，初中二年级是孩子成绩下滑的高危期！不少孩子在小学、甚至在初中一年级都是“好学生”，如何一到初中二年级就滑落下去了呢？
❶思维未能准时转换
小学和初中一年级一般不会出现大的问题。只须学习努力，听老师和父母的话，获得好的成绩并不太难。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初中二年级分化”的种子。
如：学习技巧是死记硬背的、凭“小聪明”但学习态度不好的、常识面非常窄的等等。这类的分化不是“智商分化”，但会导致“智商分化”。不是学生不聪明，而是视线太窄，考虑问题的方法和习惯出了问题。
学习的实质并不在于常识量，而在于学习过程初中生思维的深度和广度。
初中二年级的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方法由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维筹备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方法去学习和考虑，当然会变得非常吃力，于是就被分化下来了。
应付方案
改变学习技巧。肯动脑筋，擅长考虑，擅长提出问题。提出问题，总是是成功的一半。
常识面要尽可能宽阔。要有很多的课外学习、很多的生活实践作为“背景”。父母要重视孩子的常识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
关注学习成绩的“智商含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是怎么样得来的。是靠死记硬背，还是了解了道理？是独立考虑，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习技巧，思维参与的程度。
❷缺少意志力
对于初初中生来讲，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，之前学得非常轻松，所以无需十分努力就能获得好的成绩。
这类学生常常会由于聪明而遭到父母和老师的赞扬。但这也容易让他们错误地以为，获得好的成绩，原来是这样简单，不认真不努力也可学好。培养了马马虎虎，不求胜解，怕吃苦等不好的习气。但到了初中二年级就完全不同了，初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍。这个时候，不努力是绝对学不好的。
因为学生刚进入初中二年级，心理进步不成熟，对我们的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的办法，采取自我安慰，自我舍弃。又因为学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺少起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应对的心态，导致学习不扎实，分化下来就是势必的了。
应付方案
第一，要正确认识“会玩才会学习”“快乐学习”。我觉得应如此认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的学生才会有真的的、长久的快乐。
第二，要忍耐力！“勤奋”里面包括的内容太多。第一是要有主观愿望，有一个自己去努力的目的，第二是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”一直和意志力在一块儿。
对于刚进初中二年级的学生，意志力是培养的目的。但，目前城市里的独生子女们，常常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不可以承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，期望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！
第三，不要迷信天才，要相信勤奋。若想收获一番大事业，不勤奋学习是不可能的。了解要成才非学不成。任何的机会都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。
❸学习态度不好
目前初初中生学习成绩好坏主要不是取决于智商原因（IQ），而主要取决于非智商原因（情商）。非智商原因即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等原因。好的学习态度对每一个人的学习终身受益，也是学习好坏的要紧原因。学习态度的培养主要取决于非智商原因。
学习态度具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考试试题的习惯、深思的习惯等。这类好习惯的培养就要看每一个人的意志、品德等方面，特别是遇见困境时非智商原因就很突出。
然而，小学生、初中一年级学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习态度很糟糕。导致是什么原因，是父母总期望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是父母和老师督促、教育不够。
应付方案
要培养细致、扎实、严谨、高效的学习态度。越是聪明的学生，越应该注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们常常深思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，特别不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，获得好的成绩是我们的本分，本就应该如此。
❹青春期烦恼
初中二年级学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。尤其是女孩，比较关注自己生理的变化，导致学习不专心。
有些学生把月经、遗精、胸部、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，导致紧急的心理负担。
有些学生开始对异性特别关注，重视穿戴，与异性交往过密，出现分心。
应付方案
加大青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。爸爸妈妈要准时地以适合的方法，对孩子进行生理常识、成人性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要准时到医院就医。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
❺处置不好人际关系
一些内向而不擅长交流的同学，容易出现各种各样的问题，处置不好人际关系。
人际关系问题会严重干扰孩子的学习过程和学习成绩。有些因人际上孤独而出现心理问题，有些会交坏朋友，有些会从不好的书刊、游戏和互联网上探寻寄托。
应付方案
正确处置与亲人、与老师、与同学的关系。通常来讲，成天对别人建议一大堆的人，总是比较狭隘、偏激。父母应教会他掌握“换位考虑”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容别人，善待别人，体谅别人，友好相处。
要多参加集体活动，多为别人服务，多帮助别人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。父母要常常和孩子交流，做孩子的朋友，知道孩子思想动态，准时给予开导。必要时，可以带孩子看心理大夫，同意专业人士（大夫）的指导。
❻家庭原因
家庭关系不和睦会对孩子导致很大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽可能维持家庭生活状况的稳定。假如在这段时间出现大的生活变故，对孩子的影响都很大。
亲子关系的对立，也是容易见到的分化缘由。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性进步，更期望让爸爸妈妈知道、尊重我们的真实想法，表现出来就是“初中二年级孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
应付方案
尽可能维持家庭的和谐、稳定，尽可能不改变生活状况。如：不发生爸爸妈妈离异、爸爸妈妈不长期离得远远的孩子、不让孩子了解大喜大悲的事情等等。假如非改变生活状况不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子交流，获得孩子的理解。
孩子最不喜欢的父母的一同特点就是“居高临下”。因此，父母与孩子的交流必须要平等，以打造和睦的亲子环境。
父母要擅长发现孩子的亮点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的办法。“堵”一定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。
父母在与孩子的相处过程中，假如与孩子起了语言上的冲突，父母必须要冷静，决不可以激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，父母是成年人，应该理智。应立即主动采取适合方法停止争辩，但决不舍弃。等双方冷静后，再来开导孩子，成效必然会好得多。
❼社会的影响
初中二年级时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超越爸爸妈妈和老师。有时，爸爸妈妈、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个非常不错的孩子，由于崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。
应付方案
这一点父母要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。
要尽量地防止正处于初中阶段的孩子频繁接触这类东西，少受不好的影响。最好在孩子上初中一年级时就与孩子讲清道理，说透风险，“约法三章”。出现这类问题的苗头时，及早发现，早做工作。
给初中一年级初中二年级学生的一点建议
第一，不要等到初中三年级再发现你与同学的差距，到时即便发现了也没什么必要了。
在关心我们的考试成绩的同时更要关心我们的学习状况。不懂的就问，没跟上的立刻跟同学讨论，千万不要想着等到初中三年级去“查缺补漏”。
第二，有个远大的目的，有个适合的计划--严格管理时间，科学安排时间。
大多数初中三年级学生的时间真的是挤出来的，要从目前起掌握好好把握时间。
最后，要有意培养好的学习态度和做题习惯，这类习惯包含：
▌掌握处置审题与做题的关系
不少初中三年级同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没思路的重要原因，你仔细领会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。
所以这点就格外的要紧，就需要大家在初中二年级的学习之中努力克服对审题看重不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与需要，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
▌掌握处置“会做”与“得分”的关系
要将你的解题思路转化为得分点，主要体目前准确、完整的推理和精准、严密的计算，要克服卷面上很多出现“会而不对”“对而不全”的状况。
而这一过程，就需要改变自己“重思路，轻步骤，不计算”的不好的学习态度。
▌应该注意区别主次轻重
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除去上课认真听讲，课后70%的精力要花在这类主课上，不管有多忙，适合做一些复习资料还是必要的。
▌要合理安排学习时间
早晨，人的记性最好，合适读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这个时候解题的效率高中一年级些。
其他的时间就要留给语文了，你可以多读些课外书，积累作文素材，大家都了解，考好语文，作文是重点。
▌“瘸腿”科目要尽快补齐
偏科的害处就不需要我说了，可是同学们可能不了解，到初中三年级再想补“瘸腿”，那就没想象中的那样轻松了。
另外，还要培养好的学习态度。平常多筹备几个笔记本。遇见好问题及容易出错的问题就准时记下来。如此，复习时就能有些放矢，有条不紊，不慌不忙了。
中考表面上没高考考试那样要紧，但从长远上来讲，他的意义要比高考考试要紧百倍！想要相对轻松地完成初中阶段的学习任务，就应该根据上述步骤去操作，肯定能笑傲中考。
