在孩子成长过程中，父母遇见调皮捣蛋的事情是在正常不过的事情，但假如孩子隔三差五就在学校惹出一些事情，脾气再好的父母，也或许会忍受不住，从而严厉批评孩子。
孩子总在学校惹事如何解决
第一，让孩子说，大家认真听。
在事没搞了解之前，大家不要用我们的想法去评判孩子，应该鼓励和引导孩子说出事情经过和他一个人所有些感受。譬如，大家可以如此交流。
父母：“老师说，你在上课的时候不认真听讲，还打了后面的同学，我想听你说说这是什么问题？”
孩子：“嗯，是的，那是由于坐在我后面的小明偷偷用尺子打了我头，老师没看到，但我非常生气，所以我回头也打了他。”
父母：“哦，原来如此，是由于小明先这么对你，所以你才回击他，那你不认真听课，还有其他是什么原因吗？“
孩子：“上课时，我举手老师也从没让我回答过问题，我只好干坐着，非常无聊。”
当孩子把所有些缘由讲出后，大家既不要批评也别说教，仅需简单的总结下缘由，如大家可以如此总结：“所以，你不认真听讲，一部分是由于小明，还有一部分是由于老师没喊你回答问题对吗？”
第二，大家说，让孩子听
当大家汇总了孩子调皮是什么原因后，下面就是让孩子听，大家说出对于这件事的感受了。
譬如，大家可以如此表达我们的感受：“我们的孩子在课堂上表现不好，老师点名批评，让我非常不高兴，我真心期望我的孩子上课能好好听讲，能被老师表彰。”
当大家表达源于己的感受和期望后，孩子才会认识到我们的错误。
第三，引导孩子我们的问题自己解决
当孩子认识到我们的错误后，情绪一定会低迷又自责，但又不了解如何做，才能获得母亲的原谅，这个时候，大家可以调动他的积极性，邀请他一块探寻解决的策略。
比如大家如此讲：“孩子，事情已经发生了，大家不如一块儿想想，看看有哪些方法，能把学校的事情解决。
第四，引导孩子把解决问题的方法全部写出来
写问题解决方案时，先引导孩子自行考虑填写，大家再适合填充。如
孩子：不喜欢老师，换班
父母：（不做评价，引导其他的答案）换班，还有吗？
孩子：或者换座位
父母：嗯，换座位，还有吗？
孩子：让老师叫我回答问题，她几乎从来不叫我
父母：好的，你期望老师叫你回答问题，你了解她为何不叫你吗？
孩子：不了解，可能感觉我不了解答案吧。但我想让她了解我会。
父母：或许你可以把答案写下来，下课的时候给她看。
孩子：好的，那先把这条写下来，让老师至少叫我一次。
这一步需要引导孩子尽量多地写出解决方法，不管可不可行，对孩子的策略，也不去评价，仅需再也写不出其他解决方法为止。
第五，剖析并一同挑出可以实行的策略
当把所有解决方法都写到纸上后，大家就能邀请孩子一块剖析，在纸上勾勾选选，挑出可以实行的策略了。如：
父母：我觉得你最好把换班这一条去掉，由于这学期太晚了。
孩子：可以留下换座位这一条，让我和小明离得远一点。我还想要老师上课至少喊我一次回答问题。
父母：那我觉得你们老师应该了解你所有些想法。你可以写一个道歉的小纸条给她。
孩子：母亲，那你可以帮我写吗？
父母：我来写，你告诉我想写什么。
孩子：亲爱的刘老师，你好。我对我上课不认真听讲这件事，向你说声对不起。从目前开始我会…
到了这个步骤，相信孩子不只认识到了自己的错误，也找到改变的道路，父母和孩子的关系还更亲近了。
为何孩子在校一直惹是生非
1、从小溺爱，掌握霸道。现在大部分家庭只有一个孩子，孩子出生后总是被整个家庭放在中心地方，家人的溺爱会强化这种“自我”观念，父母过分过分娇纵的孩子，觉得自己想要的东西都能得到，其他人都是为自己服务的，稍不如意就又抢又闹，表现十分艰巨霸道。
2、环境影响，滋生攻击。孩子生下来是一张“白纸”，玷污这张“纸”是环境中的不好的影响。有些爸爸妈妈脾气不好，孩子做错事，不分是非黑白打一顿。孩子挨打后，易产生抵触情绪。这种情绪一旦“转嫁”到其他人身上，就会形成攻击行为。
另外，影视媒体中的武力节目对孩子的攻击性行为也有非常大影响。另外，孩子假如常和爱打架的小朋友一块玩，也比较容易遭到影响。
3、情绪不佳，缺少自控。攻击行为是不愉快情绪的自然发泄，家庭不和的孩子长期情绪低落，就会动手打人。在学校里，常常挨批评的孩子总是有失落感，他也容易惹事。不少孩子打架后经成人劝说会感觉后悔，但因为自我控制能力的缺少，情绪一波动，依然会失去理智。
孩子喜欢欺负其他人如何解决
1、千万不要过分娇纵孩子，假如到了这种地步还过分娇纵孩子，最后只能是将孩子往火坑里推；
2、以身作则，父母应该注意将来在孩子面前自己说话做事的态度；
3、正确引导，明确指出孩子哪儿错了，之后应该如何做；
4、不要采取过激行为，孩子欺负人，你为了让他了解被打的人有多疼，孩子或许会愈加恨那个孩子，甚至在将来出现更紧急的问题；
5、大人的建议要统一，爸爸妈妈要做同样的决定，千万不能让孩子有感觉——我和母亲（父亲）是一致的，如此的想法。成长需要深思，深思才会进步，这对孩子、对父母都适用。
