在27日闭幕的上海第十五届人民代表大会第五次会议上，市人大代表高湘萍对记者表示，这项政策刚最初推行，就出现了个别民办学校由于入学的学生“不聪明”，通过各种方法说服父母自己提出退学的现象。她由此建议，通过设立义务教育学校劝退学生行为举报通道等，遏制这种行为的发生。
孩子“不聪明”可以劝退吗？
“摇号新政”颁布后，改变了很多学校原来的招生规则，特别是民办学校等，不再可以择生源。有段子广为流传：“书还是要好好读的，万一抽中华育呢？”
高湘萍表示，“摇号新政”对于推进本市义务教育更高水平的优质均衡进步、引导教学改革具备积极推动作用。但这项政策刚最初推行不久，就出现了个别民办学校由于入学的学生“不聪明”，通过各种方法说服父母自己提出退学的现象。
“仅仅由于学生成绩不理想，以学生在出色群体中会重压过大、自尊受伤、不利于孩子成长等理由，劝说父母和学生到更合适我们的学校去的行径，有悖教育伦理、违背教育应帮助每个孩子健康成长、全方位进步的宗旨，需要遭到谴责！”
作为一名教育界人士，高湘萍从孩子成长规律上进一步剖析，对于义务教育阶段的孩子，大脑的发育还没完成，方方面面能力还没固化。“一个孩子在完成某一范围认知任务或学习时，出现信息加工速度比别的孩子慢、记忆再现的成绩比别的孩子差、理解水平比别的孩子低，并不可以说明他（她）在其它范围肯定比别的孩子逊色。”
而且，孩子们的成长、学习恰恰需要和各种性格、各种能力的同龄人交流互动。把同一种类的“聪明”孩子集中在一块教育，非常可能引发焦虑、极端的思维。“学校这种做法罔顾教育规律，过于急于求成，需要遭到谴责！”
怎么样遏制这种怪现象？
怎么样遏制这种怪现象？高湘萍建议，可以开通举报通道，禁止中小学变相选择学生。“即便摇来的学生不符合学校的生源需要，也不可以简单暴力地一退了之，预防对孩子的身心成长导致打击。”由于一些成绩不好的学生，未必意味着孩子其他方面能力欠缺。从学校的功能而言，原本就是为不一样的孩子提供差异化的培养方法，“有教无类”“因地制宜”才是教育应有些模样。
但，在以成绩的指挥棒下，学校和老师只能将重压转嫁到学生身上。“为此，教育有关部门应该不断优化对学校的评价指标体系和学生考核指标体系，鼓励学校特点办学，重视核心素养能力的培养和评价，并准时公开透明地向公众展示出来。”同时，有关部门还要加大对学校办学的进步性督导，引导中小学不断提升办学水平，勉励中小学教师研究儿童青少年，钻研提高育人能力。
本月，上海教委发布了《关于进一步加大上海中小学教师人事管理规范建设的指导建议》，对教师招聘、评价、管理规范等方面做出了有关规定，需要教师有有关的流动记录等。“这类举措对于促进教育资源的均衡化，将会起到较好的引导用途。但父母在为孩子选择学校时，也可以更理性一些，毕竟‘其他人家孩子的名校’未必是合适自己孩子的‘菜’。”
