问题来了：
我家小儿上小学二年级，为扩大他的阅读面，我给他买了好些注音读物，有科普类的，也有一些经典儿童文学读物，可孩子仿佛不是非常有兴趣，只喜欢捧着一本漫画书看。我该如何做，才能让他对书本有兴趣呢？
想办法：
大家最好把孩子的学习计划设定在他“跳一跳就可以得着”的尺度，目的定得太低，既会致使自满情绪，他的所得也有限；但目的定得太高，比较容易让他产生挫折感，失去学习兴趣。
回到你提出的问题上来，你家小儿的识字量是不是足够呢？你给他买的注音读物，要么是科普类的，要么是经典文学作品，其内容都拥有肯定的复杂度。假如他的识字量远远不够，即使有拼音，他还是会屡屡在生词上“卡壳”，根本不可能领会到故事的惊险曲折、大自然的神奇美妙，于是，提不起兴趣也就在情理之中。
不信？你去拿一本英文原来的经典文学作品尝试一下，假如你得翻上二十回字典，才能看完一页的话，估计要不了多长时间，你也会将它束之高阁。
所以，要想提升孩子的阅读兴趣，不是光掏点银子，给他买点书就能办到的，你得成为帮助他提升阅读能力的“支架”才行。
很多的研究表明，父母伴随孩子一块念书，是扩大他阅读量的不二法门，从目前开始，规划一下你的时间，天天晚上安排出一段睡前阅读时光，跟他一块念书。七八岁的男生正是充满好奇心和想象力的时候，像凡尔纳的《海底两万里》、马克·吐温的《汤姆索亚历险记》、卡罗尔的《爱丽丝奇境漫游记》、巴里的《彼得潘》与大家小时候百看不厌的《西游记》，既是经典名著，又是很精彩的冒险故事，非常符合孩子的心理特征，市面上也都有注音版销售。
你可以先朗读给他听，一边读的时候，一边用手指在一个个字上划过去，但不要在故事精彩的时候随便停下来，让他认生字——没比这更叫人扫兴的了。
你可以在一个时间段内只读一两本书，只须故事足够有趣，孩子是喜欢一遍一遍听的，重复的次数多了，他自然就能认识那些生字了。如此，跟他阅读了一段时间后，你也可以需要他把这个故事讲给你听，借此察看他的阅读能力是不是有所提升。
只须你细心安排，天天半个小时的睡前阅读时光，足够扩展孩子的阅读量，并提高他的阅读品味，这对他语文和作文的学习会有很大帮助——更不要说，这段与母亲在灯下共读的时光，对孩子来讲，会是多么美好而温暖的童年回忆了
