家庭教育的七种意识
大家过去有过不少教育的不成功是由于教育的不同，爸爸妈妈们感觉教师的教育最主要，教师感觉父母的配合更重点。其实，家庭教育与学校教育只须不脱节，学校与家庭就不会做无用功，教育成功的机率就大大增加。
1、知道学校里孩子的真面目
或许爸爸妈妈们眼中的孩子和教师眼中的孩子是完全不一样的形象，这也是有的父母与教师交流时的困难所在。总是有的孩子在学校和家的表现是不同的，当教师把学生在校的表现反映给父母的时候，有的父母不愿相信我们的孩子会有那样的表现，从而不认同教师对孩子的评价。教师期望父母可以理智同意孩子在学校的表现，并从家庭的角度予以帮助，不可以盲目地偏袒，也不可以随便地否定。
2、不要在孩子面前攻击教师
有的父母都有不认可教师行为的时候，他们会在孩子面前谈论教师，甚至对教师有攻击性言辞，孩子受爸爸妈妈的影响后也会效仿，如此就对教育孩子不利，就会抑制教师的教育。假如父母对教师有怎么看，可个别与教师交流，向教师提出建议或商讨。
3、从学习入手，抓住与孩子交流的机会
检查孩子的功课或过问孩子的功课是一个父母和孩子知道交流的好机会，教师期望父母可以通过过问孩子的功课来认识孩子在校的学习状况，不要看到分数就生气，分数虽然不是唯一的规范，但它一定量上反应了孩子对常识的学会状况。不少父母不理解教师留的的签字功课，觉得自己也不懂学习的内容。其实为何父母不把签字看成一次机会，一段可以和孩子共处的时间？
4、管教孩子是爸爸妈妈的责任
有的爸爸妈妈并并没承担好管教孩子的责任，有些孩子和祖爸爸妈妈在一块，有些生活在寄宿学校，有些爸爸妈妈忙到没办法顾及家庭，有些家庭破裂没人管教孩子，这使教师没办法找到可以讨论孩子问题的对象，使得教育失掉了家庭配合这一环。教师极其头痛如此的孩子，由于他们总是也是问题儿童，期望父母不要忘记管教孩子是为人爸爸妈妈的要紧责任，不能推给其他人，更不可放纵。
5、正确评价孩子
孩了是一个复杂的个体，完整而全方位地评价孩子不是一件简单的事，教师和父母总是由于彼此和孩子的接触面不同而对孩子有不一样的认识，这并非一件矛盾的事，反而更有益于认识一个孩子。教师和父母都要公正、宽容而开放地评价孩子，也请爸爸妈妈和老师一块去认识孩子，正确评价孩子。
6、谈谈学校里的故事
不少教师在与父母交流时会发现，爸爸妈妈们对孩子的校园生活很陌生，父母则抱怨孩子根本不和他们谈论学校里的事，这使得爸爸妈妈失去了知道孩子的一个机会。教师建议父母应该常常与孩子谈论一些学校里的事情，讨论家庭作业或其他的活动状况，谈他与同学，老师的相处等，帮助孩子正确处置好人际关系。
7、积极面对教师的教育
在学校里，教师有时会较严厉的教育学生，这是一种教育的方法，如乱画墙壁的孩子会被留下来清理我们的作品，上课不听课还影响其他人的孩子会被降低游戏时间补做功课。事实上，对孩子而言，遭到惩罚也是一个宝贵的学习心得。但有的爸爸妈妈却责备教师.甚至不管什么教育都与所谓体罚挂钩。期望父母可以积极配合教师的教育，在教育孩子的问题上形成和力而不是对立。
父母在家庭教育中有哪些用途
1、父母的榜样用途。爸爸妈妈是孩子的首任教师，是孩子第一模仿的榜样。爸爸妈妈的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，大家总能找到爸爸妈妈的影子。
2、父母是有目的进行教育的推行者。孩子基本素质的形成和父母的培养、教育分不开。古今中外海量名人成材的事例无不说明家庭和爸爸妈妈有哪些用途。
3、父母要为孩子创造一个健康成长和学习常识的好环境。这里说的环境包含物理环境和心理环境。可以满足孩子生活学习必要的物质条件和合适的场合，可以说是好的物理环境；由父母高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所打造的家庭环境是好的心理环境。
