大家都听过“越努力越幸运”这句话，但大家常常忽略了——除去努力，办法同样要紧，只有学会了正确办法，努力才真的有实效。
你的孩子是不是有盲目努力，无明显进步的状况呢？那需要警惕是不是是在无效学习。如何做才能学会科学的学习技巧，真的“越努力越幸运”呢？一块儿认识下。
大伙都说“越努力，越幸运”，但现实日常也会看到，有的孩子上学很努力，上课认真听讲、认真问问题，认真写作业、认真复习……
可是，一些如此努力的孩子学习却一直处在中游，上不去。父母有时还责备孩子不努力，其实，你真的错怪了孩子！
你的孩子或许已经足够努力，只不过学习技巧有问题。办法不对，即便多努力，有时也是徒劳。
下面是4种无效学习的信号，你家孩子中招了吗？
01 盲目模仿，没主见
有些孩子对待学习充满热情，今天看见同桌买了一套新的英语卷子，就让父母也去买一套。
看见邻居家孩子用APP去背单词，自己就舍弃了用课本背单词。
在网上看见一个“学霸”买了电子词典查单词，自己就扔掉了英语词典。
每一个人的学习进度、学习技巧都是不同的，不可以感觉其他人的卷子好就抛弃了自己买的训练册，也不可以看见其他人如何自己也如何。
适合的参考其他人的学习技巧是可以的，但照搬、没主见则是盲目的。
看着孩子非常忙，但都没对其他人的学习技巧加以分辨、盲目照搬，其实可能是在做无用功。
自主学习意识缺失，处于被动、消极的地位，只能照搬其他人的学习方案，也是无效学习的一种。
父母回家后翻看给孩子买的学习材料，是否也是写了几页就不写了？
假如有，考虑考虑，请勿再给孩子买新的学习材料了，让他将一本写完、吃透要点，再考虑是不是新买一本。
让孩子坚持一种学习技巧，比来回更换更有效。应该让孩子意识到：学习总是在于内容，而不仅在于学习的承载物，用课本背单词并不比用APP差。
02 只能“输入”，不会考虑
在日常大家容易见到这种情况，孩子在学习过程中遇到一道特别难的题目，左思右想一直不可以想起来，最后决定翻看习题册后面的答案。
看了一遍将来恍然大悟：“哦，原来这道题是如此计算的，还挺简单的！”
可是这道题真的简单吗？过一段时间再让孩子重新计算一遍，他还会计算吗？
当然不会。由于解题的过程他只不过参观了一遍，但从来没在心里演算一遍。
所以，大家总能看见孩子的数学作业错题不少，孩子后来都认认真真订正了，写得密密麻麻一大片。错题本、试题、作业都写得非常认真，但成绩一直上不去。
非常重要的是做对题，要充分理解每一题的思路。假如不常常去剖析真的需要解决的问题，拒绝做出调整，那样只能叫磨洋工或者叫重复劳动。
重复劳动最大的特点就是反复地去做对事情结果没实质影响的事情。
上课时候只去听老师讲，而不去考虑为何老师会用这种方法去解答卷目。
对于学习来讲，单纯地输入是没用的，要掌握在输入的时候考虑，掌握用心看，而不是只用双眼看。
父母假如有空，可以时不时抽查孩子的作业，问问他到底是否真的掌握了，对要点到底学会了多少。每隔一段时间对孩子之前写错的难点进行提问，将孩子写错的题用试题的方法进行整理，让孩子“模拟试题”。
在平常日常也要多重视培养孩子的考虑能力，多让孩子考虑“为何”，而不是每件事父母包办。
用提问、检查的方法去“逼迫”孩子多考虑、多动脑。
要了解，一个孩子独立考虑能力和倾听能力的合力才是真的的学习能力。
03 没计划，朝三暮四
有教育专家过去提出过两种最无效的学习技巧：一是连续学习一门功课3小时以上；二是脑子里想着数学，双眼却在看英语。
复习的时候，如果是不会灵活地安排自习科目，就会致使效率低下。
连续学习同一门科目必然会让孩子身心疲惫，产生厌倦；而在学习中没合理分配时间，会让孩子在复习中摸不着头脑、产生紧张心理。
拿起数学卷子的时候，心里想着今天的英语单词还没背，复习的内容太多会让孩子惊慌失措，不了解优先复习什么科目最好。
父母看着孩子伏在桌前认真复习，一会儿翻看数学书，一会儿翻看英语书，感觉孩子挺认真的，其实孩子只不过不了解先复习什么好。
在纠结中摇摆不定，总是浪费了复习时间，还会加剧孩子的烦躁心理。
因此，父母必须要帮助孩子合理规划复习时间，做好规划。可以让孩子交叉复习，每次复习结束后都留有缓冲时间。
04“表面学习”，流于形式
有些孩子写作业的时候特别认真，一个字都不准出错，一旦写得不好就擦掉重新写，看着写了一个小时的作业，其实都是都是在费时。
有些孩子喜欢干如此的事：上课的时候将老师讲的内容、PPT上播放的内容全部记在本子上，然后回家将来再将这类草草记下的内容誊写在一个精美的笔记本上。
上课的时候身板挺得直直的，老师讲课的时候也是全神贯注的样子，但事实上思想开了小差，早就跑到九霄云外了。
不走心的努力，都是看着非常努力。
孩子不应该有“努力的幻觉”，低效的学习某种程度上就是半吊子，如此耗费很多时间和精力，实在得不偿失。
这类孩子都是学习中的“演员”，写的笔记、上课假装认真的样子都是做给其他人看的。
大家常常被孩子的低水平勤奋蒙蔽了眼睛，感觉这就是在努力，而有时候，低水平的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。
这种“表面学习”不只会让孩子成绩降低，还会让孩子产生“我非常努力了，但仍然学不好”的心理，打击孩子学习的积极性。
大家不要感觉孩子回家后了解学习就万事大吉了，还要对孩子的学习效率进行检查，要掌握分辨孩子是“真勤奋还是假勤奋”。
一旦发现孩子在进行无效学习，必须要准时纠正孩子的态度和行为，让孩子了解“哪种学习才是有效的”。
假如大家可以准时发现和帮助孩子改变无效学习的状况，并且有意识地去培养孩子好的学习态度，那样，孩子的学习必然会大有好转。
