导读：孩子正处在学习常识认识世界的要紧时期，这时假如孩子的学习存在困难，这将是不容忽略的大事。父母要做的就是找到影响孩子学习是什么原因，解决问题。
儿童学习困难：是指父母和教师一同觉得该儿童发生了学习困难问题，轻者考试成绩常在60~70分，或常不及格；重者考试成绩都在60分以下。现在儿童学习困难的发病率日趋增多。1985年全国抽样调查为5％，1991年有人报道已高达17．3％。学习困难儿童使老师失去信心，父母伤透脑筋，不少学生破罐破摔，撒谎、逃学及盗窃等行为占学习困难学生的50％多。儿童学习困难已明显影响到家庭、社会，已构成了社会问题。致使儿童学习困难是什么原因，是由于大家只看重儿童的智商开发，而忽略了儿童的心理原因在学习中有哪些用途。有学者通过数千例儿童学习困难的状况剖析，发现因心理原因引起儿童学习困难者占93．1％，因而智商及特殊性发育障碍导致的学习困难仅占6．9％。致使儿童学习困难的重要原因有以下几个方面：
（1）学习环境：指学校的教学水平、师资力量、学校风气、社会和家庭对学习的看重程度等，如在整日嘈杂的麻将声中，在爸爸妈妈大声争吵和濒于破裂的家庭中，孩子是不可以安心学习的。
（2）学习者原因：指儿童本身智商水平及心理情况等。智商原因：学习困难儿童智商进步水平低于同龄正常儿童的平均水平。儿童在IQ低于两个标准差以下，即IQ在70分以下时（IQ70-90分为边缘状况；90分以上才属正常），容易出现学习困难。儿童的智商原因受遗传、围产期的损伤及早期教育练习的影响。非智商原因：是指智商原因以外的所有对大家活动发生影响的原因，包含学习动机、兴趣、情绪、意志行为活动和个性特点都可以影响儿童的学习成绩。因此对学习困难儿童应重视儿童心理卫生和完善人格的培养。
（3）教师、父母和学牛之间的相互用途：教师和父母不只要创造好的学习环境，还应该注意孩子非智商原因的影响，创造好的、民主的、和谐的师生和亲子关系。假如教师和父母给孩子施加刻板的、抽象的教育太多或寄予的期望值过高，孩子尽了全力仍很难达到目的，久而久之，孩子会感到学习太苦，没意思，甚至出现不想上学情绪。还有些孩子因某种缘由或学习技巧等问题，不可以达到教师和父母的认可程度，常遭到讽刺挖苦，或父母常拿我们的孩子与邻居的孩子及其他学生攀比，长此以往，孩子不但没激起起上进心，而且连自尊心也丧失了，致使学习困难。另外，父母的表率用途对儿童的影响也较大。爸爸妈妈爱学习，孩子从小势必遭到影响。爸爸妈妈常常评论、赞许念书无用论等不利于学习的看法，对孩子可以产生潜移默化的影响，也容易致使儿童的学习困难。
（4）身体疾病：儿童在学校学习是一个艰巨的任务。而且还是一个连续的过程。有些孩子体弱多病，常常缺课，使得所学的功课连续性间断，学习的内容联系不起来，自然会致使学习困难；有些孩子因为慢性病和先天成人两性疾病，因为没什么疾病的表现，容易让父母忽视，对如此不健康的儿童采取和健康儿童一样的需要，自然会致使学习困难；另外患病的儿童总是因为缺课的机会多，而患儿的体力又跟不上紧张的学习，使得儿童在重压下引起学习情绪和学习精力减少。
（5）心理发育不好的：儿童的心理发育，包含思维、情感、行为、意志、注意力、记忆力、智商、个性、道德观念的形成等几个方面。儿童的智商虽然正常，但儿童在其他心理方面进步偏差，也会干扰学习成效。
